淺談初中數學課堂教學中實施分層教學的策略

張禮武

摘要：隨著教育教學體制改革的不斷推進，在教育教學中更加注重發揮學生的主體作用，引導學生更加積極主動地參與到知識的學習當中，激發學習興趣，以此更好地提升學生的學習能力，在初中數學教學中應用分層教學方式能夠極大的激發每個學生的學習潛力，讓學生在知識的學習中，能力也有所發展。本文重點闡述在初中數學課堂教學中實施分層教學的相關策略，以此更好地提升數學教學效果，促進學生綜合素養的提升。

關鍵詞：初中數學;分層教學;策略

隨著時代的發展，在初中數學教學中也不斷作出相應的革新，做到與時俱進，應用最新的教育教學理念。分層教學在初中數學教學中的應用是時代發展的趨勢，分層教學能夠基于每個學生的特點、性格以及認知水平開展相應的教育教學，以此更好的促進學生學習水平的提升。為此，在初中數學教學中要在分析教學目標以及教學內容的基礎上，實施分層教學，以此更好的提升課堂教學效率。

一、初中數學課堂教學中實施分層教學的必要性

（一）激發學習興趣

初中數學教學中數學知識本身具有一定的抽象性，對于很多學生來說并不是那么輕松的就能夠理解相關的知識內容，另外加之初中數學教材當中的很多內容與學生的生活實際存在很大的差異，并不利于激發學生的學習興趣。當學生在學習當中遇到困難時，學生就會產生畏難情緒，并不能提升自身的學習效率，而通過分層教學的方式能夠基于每個學生的特點開展教育教學，可以提升每個學生的積極性，讓學生在自身的認知范圍內的相關的知識內容，體驗到成就感以及滿足感，從而能夠達到高效學習的目的。……