體育游戲對小學體育教學的應用及影響

李小聰

摘要：根據小學生心理認知發展特點，將體育游戲融入到小學體育課當中，有助于引起學生對體育課程內容的學習參與興趣，發揮體育課對學生體能、思維、技巧的訓練培養作用，對于創新體育教學方法，提升教師教學水平，培養學生學習興趣，提高學生創新能力，都有關鍵性促進作用。本文主要研究了體育游戲在小學體育教學中的應用，并深談了體育游戲在小學體育教學中的作用與價值。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學應用;教學價值

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-093

興趣對運動機能的激發發揮著關鍵作用，小學體育教學應該關注學生個體差異，滿足學生對體育課的興趣需求，采用靈活、有趣的課程方式，來實現新課程要求下的體育教學目標。在這一理念支撐下，游戲教學被廣泛地應用在體育教學中，通過寓教于樂的方式，發揮學生的主體作用，提高小學體育教學的有效性。

一、體育游戲在小學體育教學中的應用

（1）在準備活動中應用體育游戲

準備活動是體育整堂順利開展的熱身環節，通過有效的準備活動，調動學生課堂積極性，提高參與體育課的興趣。在往常的體育課教學中，教師通常會應用慢跑、手腕腳腕活動操、排隊報數等方式來讓學生實現熱身運用，做好課堂準備，但是卻由于單調和重復性，并不能很好地調動學生的課程興趣，反而會讓學生在無奈地重復中，產生枯燥感，變得十分被動。為了改善這種問題，我們可以在準備活動中就運用體育游戲，以調動學生興趣，發揮課堂趣味性。例如，在跑步熱身的緩解，融入“跑步造字”、“聽號組隊”等游戲，在手腳腕活動操緩解融入一些舞蹈動作等，使得課程既能達到了熱身效果，又充分調動學生參與性。

（2）在課堂教學中應用體育游戲

小學生普遍好動，但往往卻對于學習運動的積極性較差。體育課上，自由活動環節學生積極性很高，但是在結合各種體育器材進行有規則、有組織的教學活動時，學生們的參與度卻會下降。這反映出單一教學方式對小學生的不適用性，也反映出學生對灌輸式教學的抵觸心理。在教學中融入游戲，用趣味、合作、輕松的教學模式，豐富了課程形式，消解了學生的抵觸心理，在自然而然的興趣帶動下，實現了快樂運動的教學效果。例如，跑步訓練項目，可以把“繞操場跑2圈3圈”的任務增加游戲情節，將跑步訓練項目設計為“傳頌快遞情報”、“接力跑移花接木”等以小組為形式的具備趣味性的游戲，既可調動學生積極性，又避免因為能力較差產生的尷尬困境。

（3）在整理活動中應用體育游戲

體育課最后階段，教師應該帶領學生回顧整節課的教學內容，總結學生的課程實踐經驗，進行技能、技巧的總結提升，所以堂結束時的整理活動非常重要。在這個環節，為了引起學生的重視，也可以采用游戲的方式，例如，搶答游戲、動作模仿傳遞游戲、你做我猜游戲等，用舒緩的、輕松的游戲幫助學生放松肌肉、關節，以平緩、愉快的心情開始下一節課程。

二、體育游戲在小學體育教學中的影響

（1）創新體育教學方法，豐富課堂內容

在體育教學中融入游戲教學，有助于豐富當前的教學方法，改善教學模式，強化教師與學生的互動，對于創新體育教學方法有極大的促進作用。小學生好動、好奇心強，能夠輕松接受新鮮事物并產生興趣，但是卻存在對重復性的練習參與感比較不佳，且非常容易產生疲勞感和厭倦，不利于有效體育課堂的構建。很多教師由于無法掌握小學生的學習規律，所以通常很難突破這一教學困境，但是體育游戲的引入給予了教師突破教法，實現創新的契機。游戲的方式更能夠引發小學生的興趣，帶來參與感，而且無論游戲的形式如何，學生們的參與體驗感都較平常的課程設置更強。因此教師可以靈活地運用游戲來創新教學方法，極大地豐富課堂內容。

（2）提升教師教學水平，靈活完成教學

在運用體育游戲實現教學的過程中，也考驗到了教師的教育水平。根據不同年級段學生完成游戲的程度，來合理地設置游戲教學。低年級的小學生理解力不夠，但模仿力強，則可以設計富有情節感的游戲。高年級的學生具備競爭意識，則可以設計比賽類的游戲。此外，在場地、道具、器械等運用上，也需要教師針對不同情境來合理安排。這將有效鍛煉教師合理安排教學的能力水平，提高教學實踐能力，靈活實現教學。

（3）培養學生學習興趣，實現教學目標

小學體育學科核心素養要求通過體育教學實現學生體能鍛煉、興趣培養以及終身體育意識的養成。要達到這一教學目標，需要本著快樂體育的教學觀念，積極培養學生興趣，用興趣來引導學生，更好地實現核心素養培養目標。而體育游戲為教學提供了契機，使得快樂體育的教學更容易實現。

（4）提高學生創新能力，鍛煉思維方式

體育游戲通過學生全身心地參與，有助于緩解在文化課當中的疲勞感，并通過角色、規則、要求、團隊協作等游戲元素，來調動學生的思維能力，鍛煉學生的創新意識，以便更好地完成游戲任務，達成學習目標。

三、結束語

綜上所述，體育游戲作為小學體育教學的重要教學形式之一，其在趣味性方面有著突出的優勢，同時也對體育課堂、老師和學生等各個主體都具有非常重要的積極的影響。教師應該有效發揮體育游戲在小學體育教學中的應用優勢，更好地達成教學目標。

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