借助有效操作，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

曹敏

摘要：課堂教學(xué)改革是一個永恒不變的話題，尤其是近年來如火如荼進(jìn)行的新課程改革運動，對已有的教學(xué)方式提出了異議，產(chǎn)生了困惑，進(jìn)行了新的探索，在這一情景下，越來越多的教師成為了課改的擁護(hù)者與踐行者，提升了自我，有了新的教學(xué)思路，當(dāng)然，新的并不是好的，還需要教師們結(jié)合實際踐行檢驗，從實踐中考驗自己的所學(xué)的理論知識，將新課改運動真正落實到實處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;具體途徑

古語云：“不積硅步無以至千里。”小學(xué)生數(shù)學(xué)做為學(xué)生數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的奠基環(huán)節(jié)，在學(xué)生人生道路中發(fā)揮著積極、正面的影響，且伴隨著德育教育發(fā)展，學(xué)校更為關(guān)注學(xué)生全方位、多角度地發(fā)展，以期能協(xié)助學(xué)生成為全面發(fā)展人才，而要達(dá)到這一目標(biāo)需要教師關(guān)注學(xué)生，重視學(xué)生，讓學(xué)生不再是課堂教學(xué)的襯托，教師的“隨從”與“應(yīng)聲蟲”，而是要成為課堂主導(dǎo)者與主人翁，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)生快樂成長，簡單來講就是要建構(gòu)高效課堂，也是筆者即將探究的話題，如下所示：

一、深層次刻苦鉆研教材內(nèi)容，用心備課教案，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)感受

一節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高擁有明顯的功效，而精彩紛呈的課堂教學(xué)離不了教師對教材內(nèi)容深層次地刻苦鉆研和用心備課。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，文化教育也產(chǎn)生著變革，為了更好地保證開拓創(chuàng)新，教育部順應(yīng)時代發(fā)展潮流進(jìn)行了新課程改革運動，為教育教學(xué)領(lǐng)域注入了新的動力，使越來越多的教師認(rèn)識到教育不再是知識與知識之間的傳遞，還應(yīng)該融入人文教育，德育教育，情感教育，讓教育變得豐富多彩，且科學(xué)有效，而筆者認(rèn)為要成為新課改的踐行者與擁護(hù)者，教師們首先要做的就是堅守自己的初心，熱愛自己的工作，做好課前準(zhǔn)備。

教師在刻苦鉆研教材內(nèi)容的另外，也必須將學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和課堂教學(xué)情況考慮進(jìn)來，保證有備而無患，做到心中有數(shù)，且要據(jù)此設(shè)計方案、篩選教學(xué)方式，靈活整合教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生的實時課堂感受，讓數(shù)學(xué)課教學(xué)課堂教之有物，進(jìn)而使學(xué)生發(fā)覺數(shù)學(xué)的魅力，從而喜愛上數(shù)學(xué)課，在積極的學(xué)習(xí)中提高自身的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)能力。如，在學(xué)習(xí)筆算乘法（一）這一課內(nèi)容時，筆者早早做了備課工作，研讀了教材內(nèi)容，制定了課程教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生追隨教師學(xué)習(xí)二位數(shù)乘二位數(shù)的計算過程，感受計算方式的多元化;2.分析、比較多種計算方式的優(yōu)勢和不足，找尋最好的方式，訓(xùn)煉學(xué)生思辨能力與對比思維;3.學(xué)好二位數(shù)乘二位數(shù)的筆算方式。在教學(xué)目標(biāo)的指引下，筆者還設(shè)計了一些趣味橫生的教學(xué)活動，包括課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、自主探究與師生合作等等，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)高效課堂，革新學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

在教學(xué)實踐活動中，教師響應(yīng)課改號召，進(jìn)行了備課工作，提前了解了教學(xué)內(nèi)容，熟悉了學(xué)情，對教學(xué)全過程有了一個清晰地把握，行為與做法值得教師們學(xué)習(xí)與借鑒。

二、提升教師學(xué)生和睦關(guān)系塑造，搭建和睦數(shù)學(xué)課堂

古語云：“親其師而信其道。”一語道出了教師、學(xué)生之間的情感。教師要想提高數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)高效率，和睦的師生之間是必要條件，而教師要想與學(xué)生和睦相處，第一步要做的就是熱愛學(xué)生，即要改變高高在上的教師權(quán)威意識，將自身置身學(xué)生的視角開展思索，與學(xué)生共享日常生活的喜怒哀樂，拉近師生關(guān)系，引起情感共鳴，從而清除教師和學(xué)生的芥蒂，這樣做既能幫助教師即時掌握學(xué)生的詳細(xì)情況，還能讓教師贏得學(xué)生的尊重與喜愛，進(jìn)而實現(xiàn)師生間的和睦，和諧，讓教與學(xué)變得輕松、熱鬧起來。

如，在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)讀這一課內(nèi)容時，筆者并沒有急于教學(xué)，而是花費了一段時間與學(xué)生聊天，了解了學(xué)生對“錢”的認(rèn)知程度，詢問了學(xué)生對課堂以及教師的期待，互相分享了彼此的日常趣事，總而言之拉近了師生關(guān)系，營造了和諧的氛圍，順利地進(jìn)入到了教學(xué)工作中。當(dāng)然，師生和睦關(guān)系的營造要花費很長時間，要耗費諸多精力，有時候還要遭遇失敗，即得不到學(xué)生的積極反饋，但筆者沒有放棄，而是選擇堅持到底，為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

在教學(xué)實踐活動中，教師認(rèn)識到師生關(guān)系是營造高效課堂的有力保障，因此以此為突破口進(jìn)行了探究與努力，取得了預(yù)期的效果，值得肯定。

三、動手能力實踐活動，獨立探索

教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可以單純性地依靠效仿與記憶力，動手實踐活動、獨立探索與協(xié)作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵方法。”

（一）課堂導(dǎo)進(jìn)，提供總體目標(biāo)

扣人心弦的導(dǎo)進(jìn)，能夠喚起學(xué)生的好奇心，激起他們的學(xué)習(xí)興趣、愛好，因而，教師一進(jìn)課堂教學(xué)就可以讓學(xué)生聽一聽與教材相關(guān)的音頻或歌曲，或講一個與教材內(nèi)容相關(guān)的短故事，或進(jìn)行一段精彩紛呈的講話，或運用短視頻導(dǎo)進(jìn)等等，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）設(shè)定大綱，引導(dǎo)自學(xué)

課堂寫好小黑板，課上根據(jù)小黑板讓學(xué)生確立自學(xué)要求，即明確自身要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，用多久，怎樣檢驗等，當(dāng)然，因為學(xué)生能力有限，還離不開教師的引導(dǎo)，如教師要知道學(xué)生如何自學(xué)：去看書時，是依據(jù)思考題去看書、找回答，還是邊看書、邊探討、邊處理常見問題;再如，監(jiān)督學(xué)生行為，小學(xué)階段的學(xué)生自控能力差，注意力集中時間短，因此會出現(xiàn)走神行為，離不開教師的監(jiān)督;至于如何檢查，教師可以舉辦小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的好勝心與集體榮譽感，繼而激發(fā)學(xué)生的潛能，檢驗學(xué)生的自學(xué)程度。

四、給充裕時間讓學(xué)生協(xié)作交流，是高效率課堂教學(xué)的生命

課堂教學(xué)上合作學(xué)習(xí)、共盈互動的協(xié)作交流，可以搭建公平、自由的會話服務(wù)平臺，使學(xué)生處在積極主動、活躍性、隨意的狀況，能獲得意想不到的感受和邏輯思維火苗的撞擊，使不一樣的學(xué)生獲得不一樣的發(fā)展，由此可知，合作交流的重要性。個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗必須與伙伴和教師交流后，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能肯定自己已經(jīng)取得的成績。課堂教學(xué)時，教師除卻要精心策劃難題情景，讓學(xué)生去看、去想，在課堂前給予學(xué)生獨立探索，協(xié)作交流，動手能力實際操作的支配權(quán)，讓學(xué)生充足發(fā)表自己的建議，充足地表述、爭論，在協(xié)作交流中更好地了解這節(jié)課的具體內(nèi)容，繼而提升知識內(nèi)化率，提升學(xué)習(xí)效率。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)地位顯著，意義重大，對學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活有著積極地影響，卻因為種種原因陷入了教學(xué)困境，其中較為嚴(yán)重的一個問題就是教學(xué)效率低下，為此筆者將建構(gòu)高效課堂作為了新的教學(xué)目標(biāo)并為之付出了努力，得出上述幾條建議，以期能為教師同仁們提供借鑒，為教育教學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張琴.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略之我見[J].學(xué)周刊. 2018（34）

陜西省榆林市定邊縣鹽場堡鎮(zhèn)中心小學(xué)