初中英語語法教學的策略研究

王紅梅

摘要：英語語法是英語學習重要的組成部分，也是學習中的難點。在初中英語教學中加強語法教學，不僅能夠引導學生掌握英語語言表達規律，提高語言運用能力，而且能夠加強學生對英語國家文化的了解。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對初中英語語法教學的策略研究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：初中英語;語法教學;策略研究

引言

在英語的學習中，語言邏輯就是包括遵循它特有的語法知識。所以，在初中英語教學中，必要的語法知識對聽、說、讀、寫會起到很大的促進作用，是培養語言運用能力的基礎。學生想要學好英語，英語語法是必不可少的。英語語法始終貫穿于英語的學習、考試之中，但是大多數學生對于老師講語法課覺得太過枯燥無味、甚至厭煩。所以，教師要運用良好的方法進行語法教學，保證學生能夠理解英語語法。

一、初中英語語法教學現狀分析

學習英語，和學習任何語言一樣，自然應以模仿為主，掌握實用技能為先。傳統的英語語法教學存在著很多的弊端，但也不能一概否定。其完整的體系，講究由易而難、循序漸進的規律，尤其在書面文字化的教學中有較大優勢，這些，教師應該繼續傳承。隨著教育改革的不斷深入，中國現階段的教育模式也在不斷地發生變化。以核心素養為導向的全面育人理念，明確學生才是課堂的主體。教師應耐心引導幫助學生，更好地服務于學生。因此，筆者認為，在初中階段，英語語法要學，只是不能繼續枯燥、機械地學，而是要優化語法學習過程，提高語法教學實效。

二、初中英語語法教學策略

（一）提煉英語句型，使語法教學簡單化

在英語的學習中，英語寫作是必考的重點之一。這就要求我們的同學們不僅要用豐富的詞匯量還需要學習各類的句式，英語句式能夠更好的幫助我們學生學好英語語法。隨著知識的增多，英語閱讀題的難度和作文寫作的難度也會慢慢上升，所以同學們一定要學習足夠的句式，以便在做閱讀題的時候，避免因為特殊句式而造成的翻譯錯誤。而在寫作時，通過運用英語句式可以增強學生們的寫作技能。在講解題型的過程中，一定會碰到語法題，教師可以采用句型或公式套用的方式教會同學們句式的用法和語法的作用。教師可以先引導同學們觀察和分析例句，然后再列出句型為同學們講解清楚各部分的語法功能和作用意義。

（二）營造好的學習氛圍

在初中英語教學中，教師要引導學生用英語詞匯來造句，平日可以讓學生們閱讀一些有關語法的教材，若遇到有關語法的問題，在課上提出，教師進行講解。這種方式不僅節約了課堂的時間，還減輕了學生的負擔，使學生不用再去做很多筆記，要知道語法的學習并不是只依靠記憶單詞就能夠學會的，更多的是要學生進行練習。當然在學生學習的過程中，教師要進行一定的輔導，使學生正確地進行學習，另外，教師要為學生營造好的學習氛圍，提高學生對語法的興趣。

（三）構建語言支架，重視語法意義教學

沒有語言支架，單個詞匯無法黏合到一起構成句子，當然也就無法連成篇章。首先，可以用學生喜歡的時下流行話題引入，讓學生有迫切需要表達的欲望。其次，引導學生用一些具有可操作性的例句談論話題，而老師可以在示范中不斷地提到目標語言，讓學生感知其用法。再次，老師可以拋出問題引導學生使用目標語言。例如，在實際教學中，老師可以先用一般疑問句的方式啟發學生，然后緊接著追問，盡可能讓學生用完整的句子回答問題。在學生理解其用法后，再逐步撤去框架，先留下簡單信息，然后只留圖片來描述或造句。

（四）聯系生活實際，使語法教學生活化

英語其實在我們日常的生活中已經越來越常見了，不僅如此，英語這門學科對于同學們日后的發展起著重要的作用。教師充分調動同學們的學習熱情，是學生們學好英語語法的前提。教師們可以將語法學習和生活實際給合起來，讓同學們能夠更好的理解和吸收語法知識。教師要培養學生分析總結時態、結構的用法，并且養成在寫作和說英語中正確使用語法，這樣就可以提高學生學習語法的技能。在初中階段，是對學生進行語法教學的最佳階段。因為我們的學生并不是在一個充滿英語的環境下，所以學習語法肯定是有一定的難度，所以學生在語法的學習中存在問題時，教師要鼓勵學生不要氣餒，并且幫助學生解決語法問題。

（五）多向練習

初中英語教師在讓學生進行練習的時候，要設計多向的語法練習，讓學生能夠在對比中得到發展。初中階段的英語習題中，“病句改錯”這類的題目是比較多的，盡管做得多，但學生還是比較容易出錯。所以教師要為學生設計多向練習，把不同的語法點都挖掘出來，對實現教學工作全面發展進行分析探索。除此之外，教師在講解英語閱讀時，要為學生留一些自主思考分析的實踐，讓學生以辯證的狀態來練習語法知識。通過多向練習、知識對比，能夠使學生的語法知識逐漸清晰，能夠幫助學生梳理清楚知識的脈絡。

結束語

總之，在學生學習英語的過程中，語法不僅是學習重點也是學習難點。在新課程改革背景下的初中英語語法教學中，教師要重點關注學生對語法知識的學習興趣和積極性，用趣味性課前導入和任務型課堂模式強化學生在語法課堂上的學習專注度和自主性，使學生逐漸擺脫對教師的依賴，真正提高自己的英語學習能力。

參考文獻

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