如何利用微信開展初中班主任德育工作

張智文

摘要：近年來，我國對于德育教育工作的重視程度正在逐漸提高。初中階段的學生正處在身心發展的關鍵時期，初中班主任需要肩負起塑造學生價值觀念、提高學生綜合素養的重要教學責任，并積極拓展新的德育教育手段，從而促進德育工作的順利開展。伴隨著我國科技水平的不斷進步，微信等現代社交工具已經被應用于班級管理工作之中，初中班主任可以利用微信開展德育教學工作，這樣德育教育不會受到空間和時間的限制，同時學生家長也可以借助微信實時了解到學生的學習狀況，并與班主任共同努力，確保德育工作能夠順利進行。本文通過對當前階段初中班主任在開展德育教育工作過程中存在的普遍性問題進行剖析，并總結得出微信在德育教育中的具體應用方案。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;微信

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-019

在信息時代下，人們的生活方式得到了很多的改變，微信是如今人們較為常用的一種現代社交工具，而初中班主任為了拉近與班級學生、學生家長之間的距離，可以將微信作為德育工作的一個重要開展渠道，讓學生可以將自己真實的想法通過微信傳達給班主任，同時班主任還能夠借助微信來向班級學生宣傳德育教育理念，時刻掌控班級學生的思想動向。如何靈活應用微信開展德育教育工作，是現如今初中班主任需要認真思考的一個問題。初中班主任應該積極學習先進的教學思想，并基于班級學生綜合情況進行具體教學培養方案的設計。

一、當前階段初中班主任在開展德育教育工作過程中存在的普遍性問題分析

由于處在初中階段的學生需要面臨考試帶來的壓力，因此初中班主任普遍將自己的工作精力放在對于學生知識方面的教育上，而德育工作的開設始終未能夠得到班主任的重視。一部分初中班主任為了保留與德育教育活動開展有關的資料，因此會借助班會時間帶領學生開展形式化的德育教育活動，并將班會活動以拍照的形式記錄下來，而這樣形式化的德育教育方式勢必會造成學生成長發展的不全面，如果初中班主任仍然沒有意識到德育工作的重要意義，那么就是對于班級學生的不負責任，也是對于自己教學工作崗位的失職。實際上現階段很多初中班主任并不是沒有意識到德育工作的重要意義，而是沒有掌握切實有效的教學方式。且目前班主任與學生之間的交流渠道過于單一，班主任無法了解到學生在課堂之外的思想狀態，因此德育工作的開展并不順利。實際上，德育工作的展開需要借助外界資源，像是微信、QQ等現代社交工具，只有德育工作的開設形式得到了豐富，德育工作效率才會更高。

二、初中班主任利用微信開展德育教育工作的具體實施方案

（一）借助微信了解班級學生的日常生活，增加師生之間的互動交流機會

當前很多初中學生習慣于將自己的生活感悟或是日常事件分享在微信朋友圈中，而初中班主任可以通過時常瀏覽班級學生的微信朋友圈內容，來了解到學生的生活狀態，這樣班主任在開展德育工作時也會更加的得心應手。然而這只是一種相對理想的狀態，在實際借助微信開展德育教育工作的過程之中，很多班主任發現，班級學生并不會真的將自己的微信朋友圈內容展示給教師，而是選擇了設置朋友圈權限，這樣一來班主任與學生之間的溝通渠道受到了阻隔，不利于德育教育工作的順利展開。而出現此類問題的原因，是由于班主任沒有能夠打開學生的心扉，班級學生與班主任之間仍然存在一定的心理距離。為了扭轉這一現狀，初中班主任可以利用微信與學生進行輕松化的交流，讓學生可以感受到自己與班主任是處在平等的交流位置上的，這樣一來，學生也會逐漸卸下對于班主任的心理防備，愿意主動將學習或者生活上的事情主動與班主任進行分享。班主任只有充分掌握了學生的思想動向，才能夠明確接下來的德育教育工作重點，且班主任可以通過微信交流，潛移默化的影響班級學生的思想，起到良好的德育教育效果。

（二）建立班級微信群，在微信群內定期上傳與德育內容相關的教育信息

初中班主任可以建立班級微信群，將班級所有學生以及學生家長拉入群中，并在微信群內定期上傳一些與德育內容相關的教育信息，這樣一來，班級學生可以利用自己的空余時間瀏覽教師上傳的教育資料，久而久之學生的思維方式以及個人觀念都會受到良性的影響。與此同時，學生家長也可以在微信群中進行德育知識的學習，這樣學生家長的思想覺悟可以得到提高，且一些學生家長錯誤的教育觀念可以獲得轉變。德育工作的開展離不開班主任、學生以及學生家長的三方努力，微信群作為連接三方的橋梁，具有重要的應用價值。除此之外，初中班主任需要引導學生合理掌控使用微信的時間，避免學生過分沉迷網絡或是在微信中遭到詐騙。

三、結語

伴隨著我國現代社會的飛速發展，微信等現代工具已經能夠被應用在教育領域中，初中班主任可以借助微信來開展德育教育工作，使得初中德育教育工作質量得到明顯的提升，同時學生可以樹立正確的思想觀念。

參考文獻

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