高職化工專業化學實驗技能培養改革創新

朱華榮

摘要：在教育改革的影響下，高職化工專業教學活動需要實行創新，以求滿足學生的實際專業需求，對于高職化工專業而言，其中化學實驗較多，主要是為了培育學生對化工知識的實用效果，以及專業技能，為學生后期的就業和發展提供重要的基礎保障。而且化學實驗教學可以突顯出化工專業教學的創新性和趣味性，同時還可以借助優質的評價活動，協助學生建立相對科學的學習觀以及實驗觀，提升高職化工專業教學質量。因此，本文主要探索了高職化工專業化學實驗技能培養改革創新措施，以此來優化當下實驗教學環境。

關鍵詞：高職化工專業;化學實驗;技能培養;創新

引言

在高職化工專業教學進程中，化學實驗技能在其中較為重要，借助化工實驗技術培育能夠提升學生對專業化工知識以及技能的實用，在實驗過程中，專業老師需要指導學生的實驗安全性，學生也要了解實驗物品的安全實用規范，保證學生的實驗效果。以化學實驗來鍛煉學生化工技能是非常有必要的，對于學生的創新能力和創造力強化有著重要的推動作用，通常情況下，對于化學實驗技能培育來說，其中涵蓋了無機化學技術、有機化學技術，并且區別物理與化學實驗的技術操作，從而增加學生的實驗興趣。

一、創新實驗教學內容，強化學生的實驗操作技能

在高職化工專業化學實驗教學活動中，一些專業老師常常會首先把實驗流程演示一遍，給學生講解一些實驗注意細節，最終讓學生按部就班的完成化學實驗，在此進程中，學生都是被動的實驗，僅僅是對實驗流程機械的完成，學生不愿意主動與老師溝通，特別是對于實驗中出現的問題，都不愿意與老師互動，不愿意主動思考，弱化了化工專業中的化學實驗效果。而且學生的個性化沒有充分體現，更別提學生的創新性能力的培育。并且在專業老師在對學生創新性能力培育的過程中，比較重視學生對基礎知識的應用，對于學生的綜合素養培育不夠重視，像化學實驗安全方面的問題，灼傷、觸電、爆炸等，會直接危害學生的生命健康，假如學生操作不當，就會出現危險，那么化學老師就要定期對化學實驗器材進行檢測和維修，以此來強化學生的實驗安全意識。

依照化工專業教學活動而言，實驗技能的培育需要有創新性實驗內容的支持，特別是要對驗證性的實驗進行刪除，盡量安排化工生產中的真實的案例豐富實驗內容，讓學生通過以前學過的知識，對實驗流程予以優化和設計，在專業老師的指導下，完成對實驗技能的操作，在實驗過程中充分發揮自己的創新能力以及創造力。另外，專業老師也可以把學生帶到自己的課題研究中，指導學生運用自己的知識，協助老師完成課題，逐步增強學生的學習自信，促使學生自主投身于實驗活動中，鍛煉學生的創新性思維。

二、優化實驗過程，增加學生的實驗興趣

專業老師在化工實驗教學過程中，需要有嚴格的教學流程以及專業的教學素養支持，專業老師的教學能力可以直接影響學生的實驗興趣，但是在此進程中需要提升專業老師的工作素養，為化工實驗的開展提供重要的基礎保障和支持。因此，專業老師需要充分優化實驗流程，做好實驗之前的準備，讓學生對實驗材料進行查詢，首先做好實驗提綱，以及安全實驗措施，對可能會發生的實驗風險進行預測，表達出自己的想法和見解。

專業老師要給學生提供充足的實驗探討空間，讓學生在合作中充分發表自己的看法，提出自己的實驗觀點，指引學生自主地思考，依照自己的實驗流程進行實驗，對實驗問題及時指出，并且與專業老師共同探討，最終在專業老師的協助下，對實驗進行總結，寫出實驗報告。最終讓專業老師對學生的實驗流程進行點評，對于不足之處進行優化和改進，對實驗流程進行復盤，讓學生說出自己在實驗過程中的感受，對實驗結果進行分析，以此來增加學生對化工知識的學習興趣，促使學生主動參與到化工實驗活動中，強化化工實驗教學效果。

三、創新教學模式，強化學生獨立思考能力

高職化工實驗流程以及實驗器材都是依照化工課本來準備的，化工實驗的操作需要有專業老師的指導，在實驗過程中，專業老師需要依照學生的學習興趣點和學習現狀，與學生積極互動，完成思想的交流，以此來鍛煉學生的獨立思考能力。如果專業老師想要強化學生的獨立思考能力，就需要培養學生的問題意識，讓學生帶著問題融入到化工實驗活動中，并且對實驗資料進行查詢，并且了解各種化工物品在實際工業生產中的應用途徑。一般化工實驗材料包含了化工原料、催化劑、生產裝置等等，在此過程中，學生要重視對實驗器材和原料的檢查，讓學生對最初的實驗流程進行設計，逐步提升學生的思考能力，拓展學生的學習視野。

四、構建科學的評價體系

在化工實驗教學過程中，對實驗的評價是因為重要的科學的評價，能夠驗證學生的實驗成果，以及對化工知識的完成使用情況，科學的評價體系主要包含了學生的實驗方案，整個團隊的實驗觀點以及實驗操作過程，從而對整個實驗流程進行記錄和分析，最終得出一整個實驗報告，每個實驗都是學生自主選擇的，對于實驗結果進行深度分析，有專業的老師對學生的實驗基金評價，對于實驗過程中出現的問題，及時指出，從而提升學生的化工試驗效果，吸引學生的注意力，為企業后期的學習和發展提供重要的基礎保障

結語

在高職化工專業教學活動中，如果專業老師想要強化學生的創新性以及創造力，提升學生對化工知識的實用效果，就需要靈活的應用化工實驗教學活動，給學生提供豐富的試驗內容，強化學生的實驗學習效果。在新時期的學習教育進程中，當下的一些實驗化工模式已經無法滿足學生的實際學習需求了，所以專業老師就需要創新原有的化工實驗模式，引用新的實驗內容和操作技術，從而給學生帶來不一樣的化工實驗體驗，以此來鍛煉學生的獨立思考能力，對化工知識的使用能力，從而為學生后期的學習和就業提供重要的基礎保障。并且化工老師要重視實驗安全，對于實驗設備以及原材料進行及時的檢查，排除風險性因素，對學生的影響，優化化工實驗環境。總而言之，在高職化工專業教學過程中，專業老師需要逐步探索學生的實際需要以及學習個性，從而引用創新性的實驗教學模式，培育學生的化工綜合素養。

參考文獻

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