趣味教學法在初中數學課堂高效運用的路徑

黃德迎

摘要：面對初中數學新課改所提出的新要求，確保課堂教學的趣味性顯然是提高課堂教學質量的有利條件所在，其間打造出高效運用趣味教學法的實施路徑也成為了當務之急。為此，文章就立足課堂趣味性導入為前提，力求學生課上學習興趣的全面激發;新課教學形式的趣味性，做到學生課上學習意愿的充分帶動;教學總結與評價的師生共同參與，確保趣味教學法應用效果的不斷提升三個方面，將該教學發的高效運用路徑做出系統論述。

關鍵詞：初中數學;趣味教學法;高效運用;路徑研究

引言：

隨著新一輪課程改革的順利完成，初中數學課程教學也迎來了新的挑戰，全面提升課堂教學質量成為廣大初中數學教師必須完成的一項基本任務。其間，教學方法的創新與高效運用無疑成為了重點關注對象，趣味教學法自然進入到廣大初中數學教師的事業之中，但如何才能確保該教學方法在課堂中高效運用，這一問題顯然值得廣大教師不斷加以深入思考。

一、課堂趣味性導入為前提，力求學生課上學習興趣的全面激發

就確保課堂教學高效性的必要條件來看，學生學習的興趣往往是最為重要的前提，因此各種教學方法的使用都要將激發學生的學習興趣放在第一位，趣味教學法下初中數學課堂中的應用也是如此。其間，筆者認為開展趣味性極強的導入活動較為重要，而創設理想教學情境則是明智之選。……