談中職汽修專業(yè)多元化校企合作的教學改革

楊恩沸

摘要： 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與科技的進步，我國社會各界對于人才的需求缺口越來越大，作為人才培養(yǎng)的重要基地中職學校承擔的責任也越來越多。中職學校要了解社會需求，針對社會需求培養(yǎng)技能型人才，重視學生的實踐技能，加強學生的創(chuàng)新意識。現(xiàn)在，人們對于汽車的需求越來越大，對于汽修行業(yè)的從業(yè)人員也有了更高的要求，對中職學校汽修專業(yè)也需要有新的要求。在汽修專業(yè)中，需要學生有較強的理論知識與實踐能力，能夠找到自身的突破點。要想提高自身的競爭力，就要不斷加強自身的綜合素質(zhì)，重視實踐技能的培養(yǎng)，加強實戰(zhàn)能力，累積經(jīng)驗，提高自身競爭水平。

關(guān)鍵詞： 中職汽修專業(yè);校企合作;教學改革

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-142

引言

中職院校對汽修人才的培養(yǎng)應(yīng)該緊跟時代步伐，培養(yǎng)出企業(yè)需要，社會認可的高素質(zhì)汽修人才。因此，中職院校必須行動起來，在提高學生探究能力、注重更新教學內(nèi)容、不斷提升教師專業(yè)水平、加強校企合作，探索校企合作新機制、加強校內(nèi)實訓(xùn)教學和不斷推進人才培養(yǎng)方式和教學方式的改革等方面有所建樹，從而提高中職學校汽修課堂的教學質(zhì)量，為企業(yè)、為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才，以此促進汽修行業(yè)的發(fā)展。

一、中職汽修專業(yè)面臨的問題

（一）教學內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)

教學內(nèi)容與實際應(yīng)用的脫節(jié)不僅僅體現(xiàn)在教材內(nèi)容更新的落后，也與教師對汽修行業(yè)的了解，教師職業(yè)道德水平有著千絲萬縷的聯(lián)系。汽車維修行業(yè)發(fā)展日新月異，實踐性非常強，教師在專業(yè)教學中多多少少存在脫離實際的現(xiàn)象，教學重點不是以日常企業(yè)操作項目為重點，沒有以實際的操作應(yīng)用體現(xiàn)出學習理論知識的重要性，對學生是否掌握與運用相關(guān)知識沒有足夠的保障與關(guān)注，嚴重影響學生就業(yè)質(zhì)量與社會認可度，對中職院校教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生負面影響。

（二）缺乏完善的汽修輪訓(xùn)方案

我國汽車工業(yè)發(fā)展速度非常快，很多新技術(shù)、工藝、設(shè)備、方法等隨之產(chǎn)生，并且在汽修企業(yè)中廣泛運用，由于學生對這些新技術(shù)等比較陌生，需要較長時間去適應(yīng)，但是在實際的校企合作方案中，對學生的輪訓(xùn)時間要求比較短，影響企業(yè)利益的同時，使學生不能掌握前沿技術(shù)，針對這一情況，需要學校給予高度重視，盡快找到科學的解決方案，否則，將會影響企業(yè)合作的開展情況。

二、中職汽修專業(yè)多元化校企合作的教學改革策略

（一）明確工作學習目標

校企合作教學背景下中職實訓(xùn)課程目標明確，就是通過實踐提升學習者的職業(yè)素養(yǎng)。具體而言，實訓(xùn)課程是通過若干個知識點、能力點的學習一步一步實現(xiàn)學習者職業(yè)素養(yǎng)的提升。因此，明確實訓(xùn)課程中每個工作任務(wù)具體的學習目標（掌握相關(guān)知識點、能力點）就顯得尤為重要。例如，汽修實訓(xùn)課程中的汽車發(fā)動機的常規(guī)維護，這個學習目標就很明確具體，學習者在學習維護發(fā)動機的過程中，首先要了解進排氣系統(tǒng)、燃油供給系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)，才能進一步掌握汽車發(fā)動機的常規(guī)維護。所以，基于具體學習目標的學習能夠讓學習者清楚的知道自己前進的方向，它不是簡單地講授，而是促進學習者積極主動地參與。

（二）建立于學校和企業(yè)共同配合

汽修企業(yè)需要綜合能力強的技能人才，學校以汽修企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和崗位作為實訓(xùn)基礎(chǔ)，將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入教學中，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學硬件設(shè)施，企業(yè)與學校達成長期合作的共識，讓學生提前感受企業(yè)工作氛圍，以及工作管理模式，讓學生通過系統(tǒng)培訓(xùn)和教育，得到全面培養(yǎng)，確保學生達到企業(yè)崗位需求后，即可進入企業(yè)工作。同時需要企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需求，經(jīng)由高資質(zhì)師傅帶徒，與教師共同配合教學，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學管理模式，讓學生在企業(yè)管理氛圍下，將理論知識和實踐相結(jié)合，通過企業(yè)和學校共同配合，實現(xiàn)專業(yè)技能人才培養(yǎng)。

（三）重視實訓(xùn)基地的建設(shè)

實訓(xùn)基地是強化學生實踐技能的基本保障。實訓(xùn)基地雖然要投入大量的經(jīng)費和人力，但是在汽車維修專業(yè)是十分有必要的，其可以更好地強化學生的理論技能。目前許多中職學校實訓(xùn)基地出現(xiàn)設(shè)備老化、落后等問題，實訓(xùn)基地沒有辦法更好地培養(yǎng)學生的實踐技能。針對這個問題學校需要對實訓(xùn)基地進行改善，一方面，學校要不斷創(chuàng)新辦學模式，通過校企合作，建立校外實訓(xùn)基地，與企業(yè)進行對接，在企業(yè)中設(shè)立實習崗位，更好地培養(yǎng)學生的實踐技能;另一方面，政府要加大對學校實訓(xùn)基地的資金投入，解決中職學校設(shè)備老化、落后等問題，為學生提供更優(yōu)良的實訓(xùn)基地，為學生的技能培養(yǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的保障。

（三）加強校企合作，探索校企合作新機制

校企合作是當代職業(yè)教育中非常普遍的模式之一。中職院校培養(yǎng)學生的目的就是服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會。與企業(yè)進行深度融合，彌補學校實訓(xùn)條件、師資力量的不足及解決學生就業(yè)問題，學校與企業(yè)各取所需，學校為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，企業(yè)為學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件。但是，當前很多中職院校這一方面還是很缺失，要么沒合作，要么合作水平很低。因此，探索校企合作新機制，提升校企合作新水平值得中職院校加大研究，這必將大大利于對中職汽修專業(yè)教學質(zhì)量提升。

結(jié)束語

綜上所述，通過學校和企業(yè)深度融合，經(jīng)由教師和師傅共同教學和指導(dǎo)，將理論知識與實踐相結(jié)合，幫助學生掌握所學知識，同時在企業(yè)的管理氛圍下，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升學生的社會責任感，對學生將來更好的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]陳云華.談中職汽修專業(yè)多元化校企合作的教學改革[J].中國校外教育，2019（36）：141+143.

[2]馮文武.汽修專業(yè)現(xiàn)代學徒制的實踐探索[J].亞太教育，2019（11）：127.

[3]楊林蔚.關(guān)于當前形勢下中職汽修專業(yè)校企合作的思考[J].汽車維護與修理，2019（14）：67-68.