縣域中學教師專業素養的提升策略探索與研究

戚西海

摘要：隨著當前我國的教育教學事業不斷發展與推進，當前的教學工作主要以全新設計、面向國際、面向未來的方向而實施。同時，教師也深入的認識到了社會對于人才的需求和要求，并且在全新教學理念的支撐與幫助下對個人的教學素養、教學水平提出了更高的要求。特別是在我國當下的國情中，基于“中國夢”的發展與延續，國家對于科教興國的期望值更高，而且已經納入到了國家整體戰略發展規劃當中，其中就包含教師個人的素養建設與發展。

關鍵詞：農村中學;教師隊伍;專業素養;提升策略

在當今教育現代化與互聯網科技不斷發展與創新的基礎上，我國的農村中學教育教學體系也發生了巨大的改變。特別是在日常開展的教學工作中，教師不再通過“滿堂灌”的方式對學生進行引導與培養，而是采用了全新的教學模式，以及基于新課改發展基礎上所衍生出來的高效教學方法對學生進行科學的指導與培養。從而有效促進學生對于現代科技的了解深度與應用能力，發展學生的思維認知，促進學生的學習意識，帶動學生的個人品質不斷發展。

一、提升教師信息技術應用能力

在農村中學教師隊伍發展與建設環境中，學校需要結合教師日常開展教研工作的現實狀況對其做有效的分析和研究。在這一背景下，能夠深入了解到農村中學教師隊伍在發展過程中遇到的問題與障礙，且能夠結合教師的發展問題提出全新的看法，滿足教師發展的需求，帶動教師發展的效能，實現“雙師型”教學隊伍的有效建設。……