縣域中學(xué)師德建設(shè)案例研究

沈德榮

摘要：在日常的課堂教學(xué)中，教師的言行舉止深刻的影響著學(xué)生的思維和表現(xiàn)，在某種程度上，已經(jīng)超過(guò)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響。因?yàn)樵趯W(xué)生內(nèi)心里認(rèn)為，教師是傳授知識(shí)的人，教師所做的一切都是被社會(huì)和道德所允許的。因此，不論教師日常表現(xiàn)的如何，都會(huì)變成學(xué)生效仿的對(duì)象。但是在當(dāng)今的教育教學(xué)環(huán)境中，個(gè)別教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)不盡人意，針對(duì)類似情況，本文做出針對(duì)性議論。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);師德師風(fēng);建設(shè)方法

自古以來(lái)，師德師風(fēng)就是我國(guó)文化傳統(tǒng)中的十分看重的一種美德。遠(yuǎn)到春秋戰(zhàn)國(guó)的孔子和老子，近到新時(shí)代背景下堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)的教師。這是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種對(duì)教育極端負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)祖國(guó)的建設(shè)，社會(huì)的未來(lái)，家庭希望的重視。而且在新課改之后，針對(duì)教師師德師風(fēng)方面也頒布了相應(yīng)的規(guī)定，如明確教師要遵守師德師風(fēng)，要具有道德意識(shí)的自覺(jué)性，道德行為的示范性。更要求每一名教師要嚴(yán)格遵守，不得違背。眾所周知，一名師德師風(fēng)良好的教師，所教育出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)差。因此，本文將針對(duì)如何強(qiáng)化師德師風(fēng)的建設(shè)展開(kāi)討論，并且提出相關(guān)意見(jiàn)建議。

一、培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)認(rèn)知

在當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展背景下，以人為本的發(fā)展理念深入到了每一個(gè)人的心中。特別是在農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)系統(tǒng)中，不論是學(xué)校管理層面對(duì)教師，還是教師面對(duì)學(xué)生，都是基于以人為本的教學(xué)與管理理念開(kāi)展工作的。……