初中數學函數教學存在的困難及教學對策分析

仲榮青

摘要：初中函數是初中數學教學中的關鍵和難點，初中學生在初次接觸函數的時候會覺得無法理解，因此在新時代教育背景下，教師在傳授知識的同時還需要注重學生的興趣培養，本文就初中數學中函數教學存在的學習困難和教學困難作出簡單的分析并提出一些教學對策來改善學習難和教學難的問題。

關鍵詞：初中數學;函數教學;教學對策

引言：

函數是貫穿整個初中數學的重要課程，函數在現實中的應用也比較頻繁，函數對于其他數學知識而言更具有抽象性和邏輯性，并且初中學生對數學的理解能力普遍不高，復雜的函數理念不易于學生理解和消化，影響學生的學習興趣，導致教師教學困難和學生學習困難，下面就對初中數學課堂中對函數的教學以及在函數方面對學生的引導和啟發策略做出相應的分析以供借鑒。

一、初中數學函數教學中存在的問題

（一）函數概念講解方面

概念是學生理解函數的關鍵，如何讓函數的概念可以通俗易懂，讓學生可以直白的理解函數的意義，便于開展后面的函數教學內容，如今的初中函數教學課堂上，教師對函數概念的講解很抽象和片面，甚至直接跳過函數概念的講解，直接從函數課程出發，這樣就導致很多學生對函數的認知上摸不著頭腦，對函數的認知模糊不清，對后續的函數知識點和講解內容不能很好的進行理解和貫通，在邏輯思維方面也沒能作出很好的引導，讓學生提不起學習函數的興趣，影響未來的函數學習。

（二）函數運用認知方面

大多數函數教學模式中，教師在教學方程式之類的函數來處理某些問題的時候，沒有從多方面多角度的去分析問題，將學生固化思維，對于有多種解法的問題上，學生也只會從單方面的問題進行著手，不會靈活變通的使用其他函數進行解決，這就導致了函數在運用方面存在呆板性，影響了函數的學習效率和應用效率。

（三）數形結合理解方面

數形結合是理解函數的重要手段，教師在講解數形結合的時候并沒有讓學生通過數形結合來解決實際的函數問題，無法讓學生真正意義上的去理解數形結合在函數中的核心內涵，反而讓學生覺得函數學習的復雜性，打擊學習的積極性，影響學生對函數未來的學習動力。

二、初中數學函數的教學對策

（一）注重多媒體教學

初中數學教學中注重的是興趣培養，多媒體教學可以讓課堂多元化，通過多媒體的感官沖擊來增強學生對函數的理解能力，最重要的是可以讓學生根據多媒體播放的生動的動畫內容來提升函數的學習興趣，例如在《北大師版初中數學七年級上冊》第五章認識一元一次方程課程中，教師可以通過多媒體設備，播放類似于情境式的對話，例如兩位同學之間相互猜年齡和計算樹苗在多久能長多高等切合實際情況的對話場景來引導學生對函數概念的理解，對于可以通過多媒體展現的教學內容最好都通過多媒體來進行教學，這樣才能提升學生對函數的學習興趣以及提升學生的邏輯理解能力。

（二）加強函數的實際應用

初中函數教學需要注重函數的實際應用，讓學生可以對實際的問題利用所學的函數知識進行理解和處理，在普遍的函數學習來說是枯燥的，對于初中學生來說，函數還具有一定的抽象性，無法將實際生活和函數知識進行關聯，教師可以適當的將實際的生活和函數知識相關聯，例如在《北大師版初中數學八年級上冊》第七章平行線的證明中可以讓學生積極討論生活中哪些線條是平行的，類似于，課桌和板凳的邊是平行的，馬路和花壇的邊是平行的等，讓學生可以通過自身的生活習慣和生活場景來增強思維慣性。

（三）注重興趣培養，引導學生自主學習

學習效率在于學生的興趣使然，教師千篇一律的灌輸只會讓學生在對于函數的學習產生排斥心理，教師需要將教育核心放在培養學生對函數學習的興趣上面，讓學生可以積極主動的探索函數的奧秘和樂趣所在，教師在數學課堂中要主動引導學生進入學習的氛圍，在激發學生好奇心的同時要給與學生一定的正確引導，讓學生自主的對函數可以進行理解和表達，并且將函數應用于不同的解題思路。

（四）加強師生互動

初中數學還處于啟蒙階段，學生的理解能力和邏輯能力還處于開發階段，教師需要根據不同學生的學習能力去進行針對性的指導，教師在平時教學課堂上教學時還需要多和學生進行互動，教師主動提問或者反提問，來讓教師了解每個學生的學習難點在哪，是否有不理解的地方，教師再根據不同學生的問題進行總結和歸納，最后集中討論問題，讓學生積極發表自己的看法，在互補的同時還能提升師生感情，為未來的數學學習奠定良好的基礎。

三、結束語

初中函數是為以后的高等數學打下基礎，所以初中數學教學要以培養學生對函數的學習興趣加以培養，通過多媒體教學手段提升學生的學習興趣，在利用函數在實際生活中的運用來讓學生可以感受函數在生活中的應用場景，最后教師通過和學生的交流和互動來了解學生的學習情況進行針對性教育，才能讓初中函數教學有跨越性的進展。

參考文獻：

[1]朱明艷.初中數學函數教學存在的困難及教學對策研究[J].讀與寫（教師），2020，000（004）：P.1-1.

[2]高武月.初中數學函數教學存在的困難及教學對策研究[J].新智慧，2020，000（003）：93.

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