開展科學方法教學，提升物理思維品質

寧小娟

摘要：本文闡述了開展科學方法教學的重要性;總結了物理教學中涉及的多種科學研究方法;結合教學實例，探究了開展科學方法教學的策略，以提升學生的物理思維品質。

關鍵詞：物理教學;科學方法;思維品質

一、引言

物理是研究物質結構、物質相互作用、相運動規律的一門自然科學。物理教學的目的不僅僅是幫助學生理解與掌握相關知識點，更為重要的是讓學生積極主動地去對相關的科學方法進行深度地探索與總結歸納，對科學方法進行深刻地感悟與體會，進而培養學生的科學素養，促進學生的全面發展，提升學生的物理思維品質。

二、開展科學方法教學的重要性

新的教育思想認為：“無論什么學科，首先要學生學習這門學科的基本結構。”所謂基本結構，就是指這門學科的基礎知識、基本原理和規律以及研究這門學科的基本方法。這兩部分中，后者的價值并不小于前者。從某種意義上來說，知識是客觀存在的、不變的，而方法則是靈活的、活躍的，更富有創造性。由于知識總量以爆炸式的速度急劇增長，知識更新越來越快，因此，我們不可能指望在學校短短的幾年時間里讓學生學完有關的知識，而是讓學生學會進一步掌握知識的方法，因此在教學中開展科學方法教學，讓學生掌握物理學科的研究方法，培養學生終生學習能力至關重要。

三、物理科學方法總結

物理科學方法是物理的靈魂。物理學科的科學方法往往隱藏在物理探究的整個過程中。……