新時期提升小學數學課堂質量的實踐性探索

梁小柳

摘要：隨著教育改革的深入發展，以生為本的教育理念已逐漸滲透于課堂教學之中。不僅給教師的教學思路和組織方式帶來創新，還使學生的學習質量和主體作用得到有效加強。數學是一門基礎學科，對學生的思維發展、邏輯推理、運算分析等方面具有十分重要的作用。同時，小學是學生夯實基礎、提升能力的關鍵時期，其數學基礎與能力的培養尤為重要。因此，本文作者結合自身教學經驗，對新時期提升小學數學課堂質量的方法展開研究。

關鍵詞：小學數學;課堂活動;教學質量

目前，在部分地區的小學數學課堂教學活動中，大多數教師受傳統本位思想的影響，忽視學生的主體作用，導致學生在課堂知識的學習和參與效果上處于被動狀態，這不僅影響學生的學習質量和主體效果，還使課堂教學的整體性難以得到保證。眾所周知，學生是課堂活動的主體，加強學生的主體建設和主體培養，將有助于提升課堂教學的質量和效能，從而實現其共同發展的目標。因此，本文從實際生活、游戲活動、問題內容、主體學情四個方面出發對此進行探究。

一、結合實際生活，激發學生探究興趣

在日常生活中蘊藏著許多數學知識和數學現象，將這些生活場景與課堂活動相結合，不僅能激發學生的探究興趣，還能使學生直觀的體會到數學與生活之間的密切聯系，加強學生對數學知識的學習意識，有助于培養學生觀察細節、主動探究的學習習慣。……