芻議藏族地區小學數學核心素養培養教學策略

文世馮

摘要：新課標明確指出了學生在課堂中的重要地位以及核心素養培養的重要意義，所以廣大教師們一直在努力探究新方法和策略，希望實現上述目標。核心素養的培養對于學生來說十分關鍵，素養的提高既有利于學科知識的高效獲取又有利于學生綜合能力的提升。在本文中，筆者將針對藏族地區小學數學課堂教學過程中如何培養學生數學核心素養。

關鍵詞：藏族地區;小學數學;核心素養;教學

近些年來，核心素養理念受到了很多人的關注，教師們也在不遺余力地進行核心素養教學。藏族地區的自然環境與生產力以及母語等都是影響學生學習與個性發展的關鍵因素，因此教師們在教學過程中要有針對性地提出教學策路，促進學生學習效率不斷提升的基礎上使之核心素養得到鍛煉與提升。小學數學是學生學習的基礎，數學核心素養的培養對于學生高效掌握數學知識、思維發散以及解決問題能力十分關鍵，數學教師要高度重視數學核心素養的培養。

一、激趣式教學，提升學生數感

學習動機對于學生來說十分重要。學習動機的提高，有助于學生對知識的探究與學習產生興趣，興趣提升以后，學生的課堂主動性和參與度也就會隨之提高。藏族地區的小學數學教師可以嘗試從激趣入手，采用激趣式教學手段展開數學教學活動，以此激發學生學習數學知識的動力，并促使他們成為課堂真正的主人。……