有效提問 成就精彩

雷祖銀

摘要：在整個教育階段，最難管理的就是初中學生，而數學又是所有課程中最難學的一門，所以，在初中進行數學課堂教育對老師而言是較為艱難的，老師只要采用了任何錯誤的教育措施，就會導致學生的數學學習興趣與能力急速降低，此外，對待數學學習的熱情也會不斷消退。所以，老師應當有規劃的開展數學教育，使得學生自主提問，自主學習。論文針對初中數學教育中形成學生主動提問的有效方式進行探究。

關鍵詞：有效提問;成就精彩;初中數學教學;有效提問

前言：在初中數學教育過程中，形成學生主動提問能力使得學生在學習過程中更加主動，不需要老師緊閉學生學習，學生也會主動的進行數學學習，此外，也有助于學生深入了解某一個知識點，在數學學習過程中更加自如，不在被數學學習所束縛。可是，形成初中學生的自主提問能力并不是一項簡單的事情，老師無法強迫學生開展，否則只會引起學生的抵觸，只有探究出有效的方式，才能夠有效開展。

一、初中數學教育實際狀況

因為初中學生不服管教，所以，初中數學老師都比較嚴苛，希望通過這樣的方式樹立自己的威信，使得學生在課堂學習中打起精神，可是，這對于學生而言不過是紙老虎，初中學生對于老師的嚴肅教育不會主動服從。初中數學老師在教育中采用“填鴨式”教育，在課堂中不斷對學生進行理論知識灌輸，對學生是否有興趣、狀態是否……