淺談武術套路基本功在初中體育教學中的作用

王璞

摘要：武術是我國傳統文化的精髓，在初中體育教學改革時，許多教師主動利用這一特殊的教育資源，充分豐富體育教學內容。作為初中體育教材中的核心組成部分，武術套路基本功訓練不容忽略。學生可以在完成該訓練的基礎上，主動掌握與體育知識相關的素養以及技能。因此，越來越多的教師開始意識到了這一教材內容的重要性，高度重視武術套路基本功訓練工作的落實。不容置疑，課堂教學質量的提高會受到武術基本功訓練工作的落實影響，武術套路基本功訓練發揮著與眾不同的作用。教師需要明確前期的教育原則，深入剖析武術套路基本功訓練的重要性。通過系統全面的講解，讓學生了解其中的動作要領和規范動作，掌握適合自己的體育學習技巧。

關鍵詞：武術套路;基本功;初中體育;教學作用

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-200

引言

作為民族精神的靈魂，中華武術是我國文化中的瑰寶，為傳統文化的傳承以及弘揚做出了巨大貢獻。為了真正的讓中國武術屹立于民族武術之名，我國初中體育教師開始將武術套路基本功融入課堂教學。通過這種形式來培養學生的身體素質，系統性的規劃學生的動作，掌握與之對應的武術訓練方式。讓學生能夠真正的意識到武術基本動作的內涵及價值，進而提升個人的肌肉伸縮能力。學生對不同動作要領的科學熟練掌握以及正確使用最為關鍵，教師需要著眼于學生的眼神和節奏，積極實現不同教育元素的有機整合。充分彰顯武術套路基本功教學在該學科教學中的重要地位，全面提升學生的控制能力。

一、武術套路基本功在初中體育教學中的應用現狀

在初中體育教學改革時，武術套路基本功融入是一種非常有效的教育策略，能夠更好的體現體育教學的實踐特色。但是，有的教師沒有意識武術套路基本功訓練的重要價值。首先，極少有教師能夠著眼于這一核心內容，明確教材的主體地位，課堂缺乏趣味性。武術套路基本功訓練離不開視頻、音頻的播放。要想規范學生的言行舉止，教師需要采取形象直觀的形式。積極呈現武術套路基本功的具體內容，讓學生產生濃厚的興趣。但是極少有教師能夠意識到這一工作的重要價值，忽略了體育教學質量的提升要求。沒有主動了解學生枯燥乏味的心理狀態，難以真正的發揚光大我國的武術文化。其次，教師沒有積極利用多種多樣的教育教學方式，課堂教學缺乏靈活性。很多學生出現了姿態以及動作不規范的問題，教師沒有對學生進行科學合理的引領和指導。各種教育教學方式的融合程度不高，因此，課堂教學效率大大折扣。很少有學生集中注意力與教師進行互動，學生對武術套路基本功的理解和認知比較片面。

二、武術套路基本功在初中體育教學中的作用

（一）增強課堂的趣味性

在選擇教育教學內容時，教師需要緊密結合教材。關注武術套路基本功內容的針對性和趣味性，實現這一教育板塊與學生戲劇之間的有機融合。真正的為學生服務，讓學生能夠全面的掌握武術套路基本功的具體內容，進而實現事半功倍。目前，有一部分學生在練習武術時出現了消極應對的心理。打出的拳頭軟綿綿的，毫無力氣。針對這一教學現狀，教師需要嚴格規范自身的教育行為，做到以身作則。視頻音頻的播放能夠更好的提升學生的能動性，讓學生感受基本武術動作的感召力。了解其中的基本演練風格，盡量避免武術演練的枯燥性以及乏味性。這種形象直觀的展示形式能夠讓學生深入了解不同的基本動作，掌握推掌和沖拳的重要技術規格，學生也可以產生濃厚的興趣以及武術意識。教師還可以輔助其他的訓練手段，積極變換訓練模式。盡量避免學生出現枯燥乏味的心理，真正促進武術精神和武術文化的發揚光大。

（二）提升課堂的靈活性

靈活多元、變化多端的教育教學方法能夠迅速引起學生的注意力，讓學生變得更加主動。教師需要了解學生的強烈求知欲，讓課堂變得充滿活力。充分展現學生的材質和智慧，課堂的魅力也有了明顯的提升。教師需要關注武術套路基本工的魅力分析，明確靈活性這一重要基點。把握好動作質量觀，關注學生不規范的動作。比如在講解小學體育與健康浙教版水平一（小學1、2年級）武術《武術基本動作》時，教師需要了解學生出現不規范動作的真實原因，加強科學引領和指導。其中多樣化指導方式的有效融入非常關鍵，教師可以將小組演練、個人表演、游戲活動相結合，充分體現群體的智慧。確保學生能夠加強對不同動作細節的分析以及研究，真正做到規范操作，避免消極應付的心理。另外，教師還需要注重反復的引導。確保精益求精，保質保量地完成不同的教育教學任務。從多個角度出發，全面提升學生的動作技巧水平。讓學生能夠打下扎實的武術功底，只有這樣才能夠彰顯出初中體育教學改革的優勢。

（三）拓展課堂的實用性

教師可以結合武術套路基本功的具體內容，開展豐富多彩的實踐練習，積極拓展課堂的實用性。目前，有的體育教師在講解武術套路基本功的過程中，忽略了對新課程改革方向的正確領悟。無視武術套路基本功的體育教育價值，只要求學生進行簡單的視頻觀看和分析。很少有教師能夠根據學生在武術學習過程中的不足之處，幫助學生掌握動作要領，學生出現了諸多的失誤。對此，教師需要以針對性的實踐練習為重點，為學生提供武術表演的機會。比如在講解浙教版體育五下《武術操二》時，教師可以鼓勵學生主動的分析武術套路的動作以及不同的圖解，積極利用各種視頻教學來進行簡單動作的規范。讓學生能夠了解動作的節奏和套路，進而集中注意力攻克難點。其中規范形象的武術語言非常重要，教師需要根據這一重要要求，主動講解不同的動作注意事項。讓學生能夠形成獨具特色的武術風格，真正展現武術套路基本功的剛柔并濟。讓學生在理論研究的過程中，找到問題的本質和根源。學生的武術鍛煉以及武術參與非常重要，這一點能夠有效熏陶學生的情操。讓學生真正掌握武術技能，提升學生的道德修養。主動促進我國武術文化的弘揚發展，讓這一文化能夠實現全方面的拓展以及普及。武術項目的嚴密化、規范化、科學化非常顯著，教師需要堅持新課改的步伐以及理想信念，充分彰顯這一學科教學的實效性。

結語

總的來說，在初中體育教學中，武術套路基本功的作用不言而喻。體現著強大的優勢和獨特風采，能夠為課堂教學帶來更多的生機及活力。教師需要全面展示武術套路基本功的魅力，讓學生能夠發自心底的愛上武術套路基本功。進而培養頑強的意志，樹立良好的創新精神和創新意識。

參考文獻

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