淺析高中通用技術教學中實施若干問題的探討

蘇連哲

摘 要：從2004年實施以來，通用技術在普通高中教學中就備受關注，雖然經過多年的發展取得一定的成績，但也存在許多的問題。這些問題的存在，會阻礙通用技術教學的有效實施，也會對通用技術的教學產生很大的困擾。本文通過對普高中實施通用技術教學存在的問題進行探討，找到對應的解決方法，希望能更好的推動當前通用技術在普高教學中的實施。

關鍵詞：普通高中;通用技術教學;實施;問題探討

引言：將通用技術列入到教學計劃當中，其目的在于培養學生的創新意識，讓學生在學習中學會更多的技能，擁有更好的思考能力。不過，從當前了解的情況來看，高中教學中關于通用技術的實施并不順利，期間有很多問題需要解決。本文通過對這些問題進行分析，找到應對策略，希望能改變通用技術教學實施的現狀，提高其成績。

一、高中通用技術教學實施過程中遇到的問題

1、缺乏專業學科教師

通用技術作為新開設的課程，雖然已經有多年的發展，卻依然存在學校無專科教師講課的情況。大部分教師都是來自信息技術專業，也有物理老師擔任，或者是其他像語文、歷史等學科教師擔任，沒有專業系統學習過通用技術。因而在講課之時，很難真正將通用技術與實際操作等結合起來，自然就無法滿足新課改教學的要求。

2、內容落后，案例簡單

通用技術教學的主旨在于實踐，但大部分普高對這一點并不重視，他們會在通用技術教學中加入其他學科，導致其失去動手操作和實踐的機會。講解的案例也非常簡單，有的甚至非常落后，難以讓學生更好的了解通用技術，自然就不會有學習的興趣。

3、教師對通用技術的理解有誤差

因為缺乏系統培訓和學習，教師對通用技術的理解五花八門，都是靠自己的經驗和知識去解讀。這樣的教學不僅會讓學生失去學習的興趣，也難以真正理解教材的價值，對其產生輕視心理。

4、案例分析難易程度不同，學生接受情況有差異

不同的學生對通用技術知識的接受程度是不同的，但部分教師在教學中卻并不會關注這一點。他們布置的教學作業都是為了完成教學任務，對于是否能提高學生理解能力，增強其求知欲并不在意。

二、加強通用技術教學有效實施的策略

1、項目教學，喚醒學生的熱情

學生對學習通用技術并不重視，也缺乏熱情，因此會覺得學習這個學科很無趣。對此，教師在為學生授課之前，首先要找到激發學生學習熱情的有效方法，讓學生認識到通用技術學習的價值和趣味性。比如教師可以根據課本知識建立一個合適的項目，通過項目的引導來加深學生對該學科的理解。在整個過程中，教師作為輔助在旁指導，學生作為主體進行操作，這樣學生可以參加到所有的環節中。

2、注重學生的參與度

在通用技術教學中，教師一定不能忽視學生的課堂參與。要盡可能的通過各種案例分析和實踐操作，來開發學生的潛能，讓學生獲得更多的設計思路。以《如何實現合理的人機關系》為例，教師可以引導學生去思考人與機器的關系，并探索人機關系的核心。在這個過程中，教師還要注意引導學生正確思考并理解機器在人類日常生活中的作用和價值，讓學生領悟到人機關系的核心就是以人為本，這是設計過程中的原則，也是設計思路引領。

3、關注社會，結合社會學習通用技術

任何一門學科的存在都有其存在的價值，通用技術與社會與學生都有很大的關系。比如在講解《技術的價值》中提到了“技術與人、社會、自然”之間的關系，這幾種因素之間是相互關聯，相互影響的，學生可以思考一下都有哪些技術方便了人類的生活，也可以想一下技術給人類給社會、自然帶來哪些危害。通過正反案例講解，引導學生關注正能量抵制負能量，激勵學生學好通用技術回報社會。

4、培養學生的興趣

普高通用技術課程一般都是以實驗為基礎的，這種實驗性的課程教學最容易引起學生的興趣。所以，教師在教學中一定要利用好這一點，設計好教學實驗，讓學生在實驗中提高學習興趣和樂趣，感受到通用技術研究的美妙。通過這些試驗課程，還能讓高中生更好的平衡其他學科的學習，提高各個學科的成績和綜合學習能力。

5、優化教師隊伍，完善教學設施

通用技術教學必須要由專業老師來講解，這樣才能真正展現其價值。在教學過程中，還要定期對教師進行培訓，以提升其教學水平和能力，更新其教學思維，讓教師在通用技術教學中起到更好的引導作用。另外，學校需加強對通用技術教學的重視，為教師和學生提供先進的設備和豐富的教學材料，為學生創造良好的技術學習環境。

三、結語

在普高教育中，通用技術教學的價值和地位是非常特殊的，它不僅對提高學生成績有幫助，對提高學生綜合能力、心理素質也有很大的好處。教師需及時有效地解決通用技術教學中的實際問題，提升教學理念，堅持創新教學模式，提高自己的教學水平，為學生帶來更多新穎、創新的通用技術教學鮮活生動的案例分析，讓學生在課堂上學到更多的設計理念和技能。

參考文獻

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