初中歷史與生活化教學的有效結合

安平

摘要：“緬懷歷史，展望未來”，作為一名學生，歷史課是大家的一門必修課。古往今來，我們都是在借鑒歷史，向前發(fā)展。或許剛剛接觸一門新的學科，學生會不太適應新科目內(nèi)容，所以往往學生的歷史成績并不太好，這個時候就需要教師注意自己的教學方法，進行總結與實踐，讓學生可以在高效課堂中增強自己的歷史知識，為自己以后的考試加分。

關鍵詞：初中歷史;生活化教學;課堂有趣;真情實感;給予警醒

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-00

對于歷史這一個帶有故事性的科目而言，教師需要有自己獨特的一套教學方法，又因為生活中處處都有歷史的存在，大部分人都會看見一個事物想起來歷史發(fā)生的事情，所以教師便可以通過生活常態(tài)來高效教學生學習歷史知識，這就是所謂的生活化教學。這樣可以加深學生對歷史知識的印象，避免由于歷史中繁多的知識點使記憶錯亂。本文筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，對任務型教學在初中歷史中的實踐應用進行一番討論，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、課堂豐富有趣

大部分學生都比較喜歡有情趣的教師，因為只有有趣的教師才能給學生帶來一節(jié)有趣的課堂。不論對于哪個學科，這一點都是毋庸置疑的。在初中歷史教學上，教師也要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，所以就要提升自己的教學方法，用有趣的課堂來吸引學生。對于初中歷史課本上的內(nèi)容……