安平
摘要:“緬懷歷史,展望未來”,作為一名學生,歷史課是大家的一門必修課。古往今來,我們都是在借鑒歷史,向前發(fā)展。或許剛剛接觸一門新的學科,學生會不太適應新科目內(nèi)容,所以往往學生的歷史成績并不太好,這個時候就需要教師注意自己的教學方法,進行總結與實踐,讓學生可以在高效課堂中增強自己的歷史知識,為自己以后的考試加分。
關鍵詞:初中歷史;生活化教學;課堂有趣;真情實感;給予警醒
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2020)-23-00
對于歷史這一個帶有故事性的科目而言,教師需要有自己獨特的一套教學方法,又因為生活中處處都有歷史的存在,大部分人都會看見一個事物想起來歷史發(fā)生的事情,所以教師便可以通過生活常態(tài)來高效教學生學習歷史知識,這就是所謂的生活化教學。這樣可以加深學生對歷史知識的印象,避免由于歷史中繁多的知識點使記憶錯亂。本文筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗,對任務型教學在初中歷史中的實踐應用進行一番討論,希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。
一、課堂豐富有趣
大部分學生都比較喜歡有情趣的教師,因為只有有趣的教師才能給學生帶來一節(jié)有趣的課堂。不論對于哪個學科,這一點都是毋庸置疑的。在初中歷史教學上,教師也要注意培養(yǎng)學生的學習興趣,所以就要提升自己的教學方法,用有趣的課堂來吸引學生。對于初中歷史課本上的內(nèi)容……