淺談小學英語口語交際教學的有效開展策略

胡燦 陳永

摘要：小學階段是學生剛開始學習英語的階段，在這一階段教師要特別注意引導學生加強口語交際能力的鍛煉，這是因為其是學生英語綜合素養的有效體現，并且也是英語教學中重要的目的所在。在此，基于一定的教學實踐經驗，本文從“結合信息技術加強學生的聽讀訓練”“營造良好的課堂互動氛圍”“延伸課外口語交際”“開展積極的口語評價”這幾個方面出發，對于小學英語中的口語交際教學有效開展策略進行了探究，以期為學生的英語學習打好基礎。

關鍵詞：小學英語;口語交際;聽讀;互動

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-076

在新課改的要求下，小學英語教育不能再是死板的教育模式，需要注意培養學生的英語綜合素養，尤其是要注意將培養學生的口語交際能力作為重中之重。這是因為，在過去的英語教學中，教師過于注重讓小學生在英語學習中掌握死板的句子和詞匯，但卻忽視了小學生對于這些知識的靈活運用，導致學生在很大程度上學習的是“啞巴英語”。為此，教師必須在教學中進行改進，將口語交際教學擺到重要位置上來，促使學生能夠得到口語能力的有效提高和發展。

一、結合信息技術，加強學生的聽讀訓練

對于口語交際來說，學生不能無內容地去開展，在口語交際活動中學生總是需要運用一定詞匯、句型等進行交流，同時不斷練習自己的發音。因此，對于口語交際教學的開展來說，教師首先需要加強學生在“聽”“讀”方面的訓練，促使學生可以掌握正確的發音，能夠正確地組織句子，為口語交際的開展打好基礎。……