提問與小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效結(jié)合

陳瓊

摘要：小學(xué)語(yǔ)文課堂上進(jìn)行隨機(jī)提問的意義，不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉，更重要的是對(duì)課文中心思想的領(lǐng)會(huì)，對(duì)課文的理解，對(duì)課文的分析。讓學(xué)生感悟語(yǔ)文的意義，了解語(yǔ)文的獨(dú)特魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是小學(xué)語(yǔ)文課堂上教師的追求。而隨機(jī)提問，更助力教師明白什么是語(yǔ)文課，為什么我們要進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開展。隨機(jī)提問助力教師深入了解探究語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)以及促進(jìn)教師教學(xué)能力提升有著積極的促進(jìn)意義，也是教師追求高效率教學(xué)的開始。

關(guān)鍵詞：隨機(jī)提問;學(xué)習(xí)興趣提升;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)實(shí)踐;教法應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-0

小學(xué)語(yǔ)文隨機(jī)提問的作用在于不僅可以拓展知識(shí)面，還可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的分析、組織、概括能力，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要手段。隨機(jī)提問時(shí)，教師要根據(jù)提問人的不同情況，采取不同的方式。根據(jù)提問人的具體情況，教師可以采用面帶微笑，或者采用反問、設(shè)問、設(shè)疑等方式提問，也可以采用口頭提問。隨機(jī)提問不僅可以拓寬學(xué)生知識(shí)面，還可以使之成為教師進(jìn)行學(xué)生思維引導(dǎo)的重要手段。教師可以通過多種形式啟發(fā)學(xué)生提問，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。而隨機(jī)提問不是把自己的想法說出來，而是讓學(xué)生自己去尋找答案。啟發(fā)學(xué)生的好方法有：讓學(xué)生討論、自由辯論、小組交流、抽簽決定等。本文就從“激活學(xué)生思維”“提升教學(xué)效率”“深化教學(xué)成果”三個(gè)方面探討隨機(jī)提問與小學(xué)語(yǔ)文課堂的結(jié)合對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義，希望對(duì)各位教師有所助益。……