小學美術課堂與信息技術的有效結合

陳盼盼

摘要：美術能夠促進學生的素養，陶冶一個人的情操，在小學學習階段，信息技術的融合能夠培養較高的藝術審美，促進藝術的創造性。現在的學生大多偏愛電子產品，通過信息技術將美術結合，不僅激發學生的美術興趣還能夠促進美術審美。學生通過電子化操作的APP打造自己的設計和審美情趣，給不同的人物設計不同的服裝，不在局限于書本的知識，也不在受限于教師的講解中，通過動手操作能力激發創造性思維。由此可見信息技術與美術課堂能夠得到完美融合。

關鍵詞：信息技術;美術課堂;學習興趣;課外知識;藝術審美

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

隨著網絡的進步信息技術不斷逐漸地已經滲透在課堂中不斷豐富著人們的思維，課堂美術的教學顯然已經離不開電腦，網頁的展示。教師通過線上教學能夠不斷地激發了學生的創造力，在一定程度上改變了他們的思維方式。使課堂充滿了樂趣，激發學生的實踐，培養了動手操作能力，美術培養了學生認真細致的能力，展示了一個人氣質。美術能夠促進一個學生的欣賞能力。從小學培養能夠起到潛移默化的影響。美術，音樂等各種科目也逐漸被接納，每年通過特招進入學校的不在少數，小學生正是通過美術課本了解豐富多彩的世界，培養自己的興趣愛好發展自己的特長。

一、激發學生學習興趣。

濃厚的學習興趣會使個體產生積極的學習態度。濃厚的學習興趣是學習、掌握知識技能的重要條件。……