王貴平
摘要:小學是學生進行學科系統學習的初始階段,也是學生學習興趣培養的重要時期。要知道興趣是最好的教師,學生只有對學習數學產生了濃厚的興趣,才會產生強烈的求知欲,積極主動的進行課程學習。而為了促進當前小學學生數學學習興趣的培養,本文針對教師教學方式單一、學習學習興趣不足等問題進行深入探究,通過不斷優化自身教學方式,探究實踐多樣化教學手段,讓學生感受到數學學習的樂趣,進而真正愛上數學學習、享受數學學習。
關鍵詞:小學;數學;興趣教學
數學是一門很重要的基礎學科,具有很強的邏輯性、抽象性,數學對發展學生智力,培養學生的能力是其它任何一門學科都無法代替的。數學教學離不開學生對學習數學的興趣,而興趣的激發則是需要教師運用科學合理的教學方式,精心設計課堂教學活動,來為學生營造輕松越快的學習環境,讓學生可以在不知不覺間進行數學知識的主動學習,進而更加樂學、好學。
一、巧用現代信息技術,活躍課堂教學氛圍
隨著信息技術的普及,在當前的小學學科課堂教學中,已經逐漸的將信息技術作為重要的教學工具。不同于傳統教學模式中,教師一味講、學生只管聽的“灌輸式”教學方式,在當前的小學數學課堂教學中,教師通過運用多媒體教學,將教學內容以趣味性的方式進行展現,并根據學生的不同特點為其進行定制化的學習內容設計,讓學生對數學的抽象概念有了更為直觀的了解和認識,能夠有效豐富學生的數學學習形式。……