淺析初中數學中分層式教學的實施策略

陳雙春

摘要：分層式教學作為一種全新的教學模式，能夠在初中數學的教學過程當中，面向全體學生，根據學生的實際數學學習水平展開數學教學，有效提高數學教學的質量和效率。接下來筆者將和大家共同探討，如何在初中數學的教學過程當中良好的采用分層式的教學模式，提升學生的數學學習成績。

關鍵詞：初中數學;分層式教學;策略

前言：

分層式教學是隨著新課程改革應運而生的一種全新的、新穎的教學模式，分層教學面向的是全體學生，突出了學生學習的主體性和重要性，注重提升學生的整體發展和整體進步。作為一名初中數學教育工作者，應當對分層式教學的教學模式有一個充分的理解和認知，在充分地尊重學生個體差異性的基礎上，因材施教，展開分層式教學。在教學的過程當中，堅持以學生為中心根據學生的實際需求、學習水平、興趣愛好等等，為學生設計科學合理的教學環節和教學內容。利用分層式的教學模式，讓班級內的所有學生都能夠有所獲、有所得，促進數學教學整體教學質量和教學效率的提高。

一、對學生進行科學的分層

分層式教學的第一步就是對學生進行科學的分層。初中階段的學生在數學的學習水平、學習情況、學習特點、理解能力、空間能力、抽象能力等等方面，都體現出來了很大的不同和差異性，所以說初中階段學生的數學綜合能力也大不相同。作為一名初中數學教育工作者，在為學生實施分層式的教學前，一定要根據學生自身特點的不同對學生進行科學的分層。……