初中物理教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的開(kāi)展討論

何培專

摘要：初中是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯承上啟下的關(guān)鍵階段，物理是一門(mén)極度考驗(yàn)數(shù)學(xué)和理科思維的學(xué)科。學(xué)好物理，需要對(duì)知識(shí)有非常深刻的理解，真正做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。作為初中物理教師，如何幫助學(xué)生有效提高物理成績(jī)是永恒不變的話題。在這其中，課后復(fù)習(xí)的開(kāi)展是必不可少的。學(xué)生在課堂上聽(tīng)講之后，往往對(duì)知識(shí)的印象不夠深刻，這就需要在課后時(shí)常復(fù)習(xí)才能鞏固提高。

關(guān)鍵詞：初中物理;課后復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)緊抓重點(diǎn);構(gòu)建知識(shí)框架;整理重點(diǎn)錯(cuò)題

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的聽(tīng)講很重要，課后的復(fù)習(xí)也同樣重要。初中物理的知識(shí)點(diǎn)很多，而且難以理解。在學(xué)生剛剛接觸物理之后，經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到很多困難，甚至失去對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。作為初中物理教師，除了要完成好課堂上教學(xué)的任務(wù)之外，還要經(jīng)常督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要講究方式方法。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前初中物理教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀、加強(qiáng)的具體方法兩個(gè)方面出發(fā)，針對(duì)初中物理教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的開(kāi)展作出如下討論，希望能為廣大教師帶來(lái)一定的啟發(fā)。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中物理課后復(fù)習(xí)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一，復(fù)習(xí)方法運(yùn)用不到位。方法是提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和理解效果的重要工具，但在當(dāng)前的復(fù)習(xí)活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生缺乏有效的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生的復(fù)習(xí)效果難以得到有效提升，這也是當(dāng)前教師所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。第二，復(fù)習(xí)方向找不準(zhǔn)。復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷鞏固的過(guò)程，其復(fù)習(xí)活動(dòng)中方向最重要。其方向的有效把握，不僅能使學(xué)生的復(fù)習(xí)效果得到提升，還使重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)知識(shí)得到針對(duì)性化解，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際的復(fù)習(xí)活動(dòng)中，部分學(xué)生在復(fù)習(xí)的方向上處于“摸不著頭腦”的階段，缺乏正確的指導(dǎo)路徑，進(jìn)而影響其復(fù)習(xí)的積極性。

二、加強(qiáng)初中物理教學(xué)中課后復(fù)習(xí)的具體方法

1、復(fù)習(xí)緊抓重點(diǎn)

在眾多的初中物理知識(shí)中，明確哪些內(nèi)容是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些內(nèi)容是了解性的，非常重要。在課堂講解中，教師應(yīng)該有重點(diǎn)的講解知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)講授，幫助學(xué)生鞏固理解，學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)中也要緊抓這些教材重點(diǎn)，對(duì)考試中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行不斷的記憶，加深理解的程度。鍛煉自己的思考能力，可以在考試中解答出比較難的題目。在反復(fù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生也打好了之后進(jìn)行更深層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生快速提高自己的能力。當(dāng)學(xué)生明確了知識(shí)重點(diǎn)之后，就可以有針對(duì)性的指導(dǎo)自己進(jìn)行日常的復(fù)習(xí)，在考試中可以取得很好的成績(jī)。

例如，在講解“運(yùn)動(dòng)和力”這一章節(jié)時(shí)，我在課堂上有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)說(shuō)明，有效地幫助學(xué)生加深了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象。學(xué)生在課后可以針對(duì)課上講解的重點(diǎn)知識(shí)，形成自己的思維導(dǎo)圖，將本章節(jié)的內(nèi)容和之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，對(duì)知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通，真正做到對(duì)知識(shí)的理解。采用緊抓復(fù)習(xí)重點(diǎn)的方式幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，在不知不覺(jué)中鍛煉了他們的思考能力和學(xué)習(xí)能力。在期末考試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的理解程度很好，都取得了較好的成績(jī)，這大大超出了我的預(yù)期。這也說(shuō)明復(fù)習(xí)緊抓重點(diǎn)的策略在初中物理教學(xué)中是真實(shí)有效的。

2、構(gòu)建知識(shí)框架

針對(duì)繁多的物理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在不熟悉的情況下，很難做到完全的理解和記憶，因此構(gòu)建知識(shí)框架的方法可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。采用這種方式，可以讓學(xué)生的思路更加清晰，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行深層次的理解。將所有內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，幫助他們鞏固加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解記憶，也鍛煉了他們思考的能力。構(gòu)建知識(shí)框架也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)好這種方法對(duì)之后更多科目和內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常有用的。在構(gòu)建知識(shí)框架的過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己理解有偏差的地方，及時(shí)改正。構(gòu)建知識(shí)框架，幫助學(xué)生簡(jiǎn)潔的理清了學(xué)習(xí)思路。針對(duì)框架進(jìn)行課后復(fù)習(xí)是十分有效的。

例如，在進(jìn)行“壓強(qiáng)”這一章節(jié)的講解時(shí)，主要內(nèi)容分為對(duì)壓強(qiáng)的基本概念的講述，以及分別介紹了固體，液體和氣體壓強(qiáng)，最后是流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系和一些基本應(yīng)用。在這一章節(jié)中，有很多的知識(shí)點(diǎn)需要記憶，也有很多公式需要理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用。我讓學(xué)生通過(guò)構(gòu)建知識(shí)框架的方法，進(jìn)行這一章節(jié)的課后復(fù)習(xí)工作。在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)的本領(lǐng)。可以有效地幫助他們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和印象。更好的提高學(xué)習(xí)效率，有效的完成復(fù)習(xí)工作。構(gòu)建知識(shí)框架的方法也幫助學(xué)生掌握了一種有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)之后的學(xué)習(xí)大有幫助。

3、整理重點(diǎn)錯(cuò)題

古人云，“吾日三省吾身”。可見(jiàn)時(shí)常整理錯(cuò)題，加深對(duì)知識(shí)的印象是非常重要的。在初中物理學(xué)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)多且雜。想要學(xué)生完全理解已是不易，要讓學(xué)生完全記住掌握這些知識(shí)點(diǎn)更是難上加難。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到很多錯(cuò)題，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣，將自己做錯(cuò)的題目記下來(lái)，這就是自己學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。對(duì)這些理解有偏差的地方時(shí)常復(fù)習(xí)。將自己對(duì)知識(shí)的理解更加完善。加強(qiáng)錯(cuò)題整理的方式，也可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助某些懶惰的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。讓他們行動(dòng)起來(lái)，有事立即去做，不會(huì)拖延。在課堂上聽(tīng)講之后，采用加強(qiáng)錯(cuò)題整理的方式進(jìn)行有高效復(fù)習(xí)，可以有效的幫助學(xué)生提升思考能力。

例如，在講解“浮力”這一章節(jié)時(shí)，因?yàn)橹皩W(xué)生沒(méi)有對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有概念，再加上本章節(jié)學(xué)習(xí)難度較大，公式較多，需要理解的程度很深才可以真正掌握。因此在平時(shí)的測(cè)試中，學(xué)生都出現(xiàn)了很多重點(diǎn)錯(cuò)題，我在講解完這些錯(cuò)題之后，都會(huì)讓學(xué)生將自己做錯(cuò)的題目整理在積累本上。我會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的錯(cuò)題積累本，督促他們更好地完成任務(wù)。將他們?cè)?jīng)做錯(cuò)的題目重新組織測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)錯(cuò)題的理解更加深刻，正確率大大提升。這種方法也可以幫助學(xué)生有針對(duì)性的提高自己。在最后的考試中，學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的掌握程度較好，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。可見(jiàn)，采用整理重點(diǎn)錯(cuò)題的方法進(jìn)行課后復(fù)習(xí)是非常有用的。

要想學(xué)好初中物理，不僅要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，更要注重課后復(fù)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

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