新形勢下初中德育教育工作分析

嚴(yán)永斌

摘要：初中階段的學(xué)生開始逐漸有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)的發(fā)展情況，逐漸提高自己正確看待問題的能力。在初中階段的德育中，教師對學(xué)生思維方式的樹立有著重要作用，在這個(gè)信息繁雜的時(shí)代，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生，還要幫助學(xué)生篩選正確信息，給學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)資料，以榜樣的作用提高學(xué)生的德育能力，樹立學(xué)生健全的人格。

關(guān)鍵詞：初中德育;教育目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。愛與責(zé)任是教師事業(yè)的全部，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對教育的理念也在不斷更新，教師對初中生的教育不僅要注重對初中生文本知識(shí)的教育，還要注意對其德育的滲透和教育。教師要對新時(shí)代初中生德育教育的新措施進(jìn)行積極探索，將德育與養(yǎng)成教育融合，以便更好地促進(jìn)學(xué)生良好道德品德和個(gè)人品格的形成，努力在初中生幼小的心田里播撒真善美的種子，為立德樹人工程添磚加瓦。基于此，對新時(shí)代初中德育教育實(shí)效性的分析與探究勢在必行。

一、提升初中德育教育實(shí)效性的重要性

近年來，隨著人們對教育質(zhì)量的要求逐漸提高，新課標(biāo)下不管是學(xué)校還是社會(huì)都越來越重視對初中生德育的教育。在新的時(shí)代下“立德樹人”已經(jīng)成為了學(xué)校教育的新標(biāo)準(zhǔn)，對初中生健康人格的養(yǎng)成和獨(dú)立能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，對該階段的初中生進(jìn)行良好的德育教育是十分必要的。初中德育教育實(shí)效性的提升，可以讓教師的教學(xué)更加實(shí)際，更好地對初中生進(jìn)行精神熏陶，構(gòu)建良好的精神品格，完善初中生的品德，可以幫助初中生樹立正確的責(zé)任感、正義感和使命感，讓初中生用積極的心態(tài)去面對去學(xué)習(xí)和生活，使初中生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，讓學(xué)生健康的生活與發(fā)展，更好地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，促進(jìn)初中生德、智、體、美的全面發(fā)展，對發(fā)展初中生的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度和世界觀具有重要意義。

二、提升初中德育教育實(shí)效性的策略

1了解學(xué)生的心理，為學(xué)生樹立榜樣

在教育學(xué)生的過程中，不能單靠教師付出的努力來斷定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要想使教育過程效果顯著，最重要的是要了解學(xué)生的心理。只有了解學(xué)生所想，在教育中才能對癥下藥，避免教師精力的浪費(fèi)，也避免學(xué)生對德育的排斥。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來越快，很多家長沒有過多精力去關(guān)注孩子的成長變化，導(dǎo)致很多學(xué)生在成長過程中會(huì)出現(xiàn)很多心理問題。做事情只考慮自己，忽略別人的感受，缺乏一定的公德心和責(zé)任意識(shí)等。因此在德育過程中，教師要通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生溝通，逐漸了解和掌握學(xué)生的心理變化，進(jìn)行更有效的課程講解。做事情只考慮自己，忽略別人的感受，缺乏一定的公德心和責(zé)任意識(shí)等。因此在德育過程中，教師要通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生溝通，逐漸了解和掌握學(xué)生的心理變化，進(jìn)行更有效的課程講解。

2靈活教學(xué)，采取學(xué)科融合策略

大多數(shù)教師在展開德育教育的過程中，往往把其當(dāng)作一門獨(dú)立的學(xué)科來進(jìn)行授課。比如，教師在課堂上會(huì)為學(xué)生們講述當(dāng)代學(xué)生需要具備的政治思想和道德品質(zhì)，并且讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)這些優(yōu)良的品格。但是這種教學(xué)模式把德育教育變得更加死板，學(xué)生在這個(gè)過程中很難感受到德育教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，也無法全身心地投入到其中，教學(xué)效果并不理想。基于這一情況考慮，初中教師在展開德育教育時(shí)可以采取學(xué)科融合的辦法，比如教師可以針對不同學(xué)科與德育教育之間的聯(lián)系來展開德育教育的滲透。如語文學(xué)科里面有非常豐富的德育素材，那么教師在講解語文課文的時(shí)候就可以適當(dāng)?shù)匮由靸?nèi)容，讓學(xué)生們思考自己從課本人物身上學(xué)到了什么樣的品質(zhì)。借助這一方式，加深學(xué)生對民族文化及道德傳統(tǒng)的理解。再比如學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史時(shí)也會(huì)了解到許多英勇的革命先烈事跡，他們?yōu)榱宋覈陌l(fā)展不懈奮斗，甚至不惜以自身生命為代價(jià)。那么這時(shí)候教師就可以借助這些前人的英勇事跡來對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，通過場景演繹的方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛國主義情感和民族自豪感，提高學(xué)生的思想認(rèn)知。

3明確德育教育目標(biāo)

德育教育目標(biāo)的明確是完善初中德育教育的首要任務(wù)，初中德育教育的教育內(nèi)容一定要進(jìn)行分類，重點(diǎn)在于豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)與行為聯(lián)系，對學(xué)生的正確道德選擇做積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，形成正確的價(jià)值觀，初中德育教育主要起到的是激勵(lì)與約束性作用，在整個(gè)德育教育過程中，要始終提倡道德風(fēng)尚，高舉理想主義旗幟，鼓勵(lì)一切有利于國家統(tǒng)一、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)的思想道德行為，理論結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與健康的心理素質(zhì)，使其懂得社會(huì)生活的基本規(guī)則以及相應(yīng)的行為方式。

4鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，主動(dòng)探究分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在初中階段的德育教學(xué)中，班主任還應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生的實(shí)踐能力以及探究精神也是德育培養(yǎng)得到主要內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，班主任可以讓學(xué)生借助寒暑假的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，探究相應(yīng)的生活現(xiàn)象，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的分析，鍛煉學(xué)生的探究能力，班主任可以及時(shí)提供思路，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，比如在暑假寒假過程中，學(xué)生可以通過觀察周邊環(huán)境變化，搜尋相關(guān)資料，了解中國的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生了解相應(yīng)的發(fā)展與環(huán)境之間的聯(lián)系，對學(xué)生的辯證思維進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過程中，作為學(xué)生的家長也可以適當(dāng)參與，比如有些學(xué)生的家庭養(yǎng)著植物三角梅，家長可以向?qū)W生提出相關(guān)的問題，比如三角梅的勤花與蘭花品種，為什么向陽的一面枝葉茂盛，通過想過的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力，班主任和家長也可以提供相應(yīng)的思路，著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為接下來的德育教學(xué)創(chuàng)造便利條件，真正使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在初中階段的教學(xué)過程中，實(shí)行德育教學(xué)是十分必要。而若想使學(xué)生形成正確的觀念就應(yīng)該首先舉辦法制宣傳活動(dòng)，借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法制意識(shí);其次還應(yīng)該通過團(tuán)隊(duì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng);最后還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，主動(dòng)探究分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。通過這些方式真正提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，為接下來的德育教學(xué)創(chuàng)造便利。

參考文獻(xiàn)：

[1]張來楨.初中班主任德育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略探討[J].學(xué)周刊，2017（3）.

[2]何藝.初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略[J].黑龍江科技信息，2016（9）.