初中物理教學中生活素材的應用

摘要：物理來源于生活，生活中的素材對初中物理教學有著重要的作用，筆者研究發現以學生生活中的素材為基礎講授初中的物理現象、概念、原理可以達到事半功倍的效果，也可引導學生做個生活中的有心人，發現物理的美。

關鍵詞：生活素材;物理教學;物理現象;

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，好的物理學習過程要有一定的生活認知。美國著名教育家杜威認為：“教育就是經驗的不斷改造，一切都來自經驗。”如果教學過程中教師的實驗、事例能夠貼近學生的生活，豐富學生的經驗，必然調動學生思考的積極性，對教師的教和學生的學都會起到良好的效果。

一、課堂導入，創造懸念

對于初中的物理教學而言，好的開始是成功的一半。課堂教學中的導入精彩與否往往影響著學生對一節課的專注程度，因此教師在這一環節應該精心設計，合理按排，能夠最大程度的調動學生思考的積極性，培養學生對物理的學習興趣。筆者常用生活中的素材進行教學導入的設計收到了良好的教學效果。

例如：我在講授連通器相關知識時，準備了一個茶壺和熱水，課堂導入時讓學生上講臺用茶壺泡一壺茶水，我準備好茶杯并強調要獎勵給剛才泡茶的同學一杯好茶水，于是端起茶壺卻故意用食指堵住壺蓋上的小孔往茶杯上倒茶水，臉上并露出詫異的表情說：“怎么回事，為什么就倒不出茶水呢？”這時全班同學都驚訝的看看我又看看茶壺，我請一位同學再來試著倒茶水，這位同學很容易就將壺里茶水倒滿茶杯了，全班同學更加驚奇，我順勢引入本節課內容并告知學了這節課內容就有老師倒不出茶水的答案了。……