小學數學教學中德育滲透的有效策略探究

賴林莉

摘要：現代數學教育不再拘泥于傳統的教育方式，在具備智力價值的同時還兼顧到美育。在小學數學教育中，結合小學生的思想實際情況和對知識的接收能力，可以通過許多渠道將德育教育滲透其中，從而提高知識的滲透性，實現數學教育和德育教育的雙重目標。本來重點講述了小學德育教育的必要性，并提出了在數學教學中對于德育教育的有效滲透措施，最后論述了在教學過程中需要關注的問題，使德育教育能夠長期持續的發展。

關鍵詞：小學數學教學; 德育; 德育素材

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-026

一、挖掘教材中的德育素材，基于教材實施德育

第一，教師在傳授知識的同時，要讓學生潛移默化的受到思想品德方面的教育。根據教材中的知識點創設教學情境，聯系學生生活實際，將德育教育滲透其中。筆者通過對小學教材的詳細分析解讀發現，在數學教科書中，筆者發現小學數學教材中包涵許多歷史和學者的勵志故事，能夠傳達一定的愛國情感和熱情。所以教師可以運用教學課堂，通過許多數學知識點向學生滲透愛國主義教育[1]。在進行課堂講解時，教師可以運用多媒體軟件向同學們展示許多數學家的發展歷程，培養學生熱愛數學，熱愛祖國的情感。數學教材中蘊含著大量的德育內涵，教師可以挖掘數學學科中的德育素材，明確教學目標的同時，將德育教育滲透進去。如例如在講述數學有關知識時，可以將有關數學家所做出的杰出貢獻羅列出來，讓學生在了解知識的同時，建立探索科學的創新精神。

第二，結合教材中的數學圖例實施德育。數學知識具有一定的背景，需要深入理解知識內容的教育價值，從課本內容中挖掘德育素材。數學教材中許多圖例蘊含著公德教育以及人道主義等內涵，是很好的教育素材[2]許多教材大部分思想教育內容并不在明顯地位，需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，讓學生在獲取知識的同時使學生的思想品德教育獲得提升。例如教材中有關統計數據介紹了許多瀕危動物品種，教師通過這些圖例培養學生關愛野生動物的情感，以及熱愛自然的情懷。

二、創新教學方法，通過有效的教學方法滲透德育

隨著新課改的深入，小學生的綜合素質發展越來越受到重視。數學教師通過改變教學模式，創新教學方法，能夠改善小學數學教育的發展。在新課改的大背景下，小學教師必須摒棄傳統的教學理念，引進科學的教育觀念，通過科學有效的教學模式，培養小學生的綜合素質。對于學生的整體發展，不僅是學好知識，同時需要具備優良的道德品質。因此，教師在數學教育中通過德育教育的滲透，能夠有效拓寬德育教育的渠道，從而使小學生的身心獲得全面的發展[3]。

第一，在德育教育中聯系小學生的日常生活，進行教學方式的改變和創新。數學這門學科具有數量概念，能夠有效解決日常生活中的許多應用問題。所以來源于生活的素材是最好的德育素材。根據小學生的實際狀況，小學教師要引導和幫助學生將數學知識與小學生的日常生活相互聯系，使教學方式更具生活化。通過日常的教學，將生活內容滲透到德育教育之中，使德育教育更加形象化、具體化。女學生在具體的情境中感悟生活，使思想教育獲得升華。就是可以幫助學生建立學習目標，培養學生為達成目標而持續努力的意志力，從而實現德育。

第二，將情境化教學模式引入到數學教學中來。情境化教學是一種高效的教學手段，教師通過情境化的教學方式，不僅能夠將數學知識與現實生活緊密聯系起來，還能使小學數學教學變得更加生動、具體。通過創設情境，使學生置身其中，切身去感受情境中的氛圍，產生情感上的共鳴，進而有效培養小學生的探究能力，使之能夠在數學知識學習的初級階段能夠加深對知識的領悟能力，從而使育人效果得到進一步的提高。在教學過程中，教師通過創設情感化的德育情境，能夠讓學生充分領悟到情境中的道德內涵，并自覺的把教育內容進行轉化，不斷強化學生自身的道德素養，使情境教學在數學教學中發揮出真正的作用。

三、加強教學實踐，在實踐活動中滲透德育

德育教育不能局限于理論層次，可以和各門學科結合起來。所以在小學數學教學中，不僅要不斷滲透德育教育，還需要走出課堂和學生的實際生活銜接起來。將理論到實踐落到實處，真正體現出德育教育的價值。基于這種原因，小學數學教師必須充分研究教材內容，對學生的實際情況進行詳細的了解，從而制定出科學合理的教學實踐活動，明確德育教育目標方向，讓學生在社會實踐中真正領悟到德育教育的內涵，充分培養學生的優良品德。教師通過挖掘和運用數學課本中蘊藏的德育素材，結合實際生活循序漸進的進行德育滲透，讓學生在潛移默化之中得到思想上的啟發與品德的升華。

四、結語

德育教育的過程是促進學生的情感意志和行為獲得升華的過程。在小學初級階段滲透德育教育是新課改的必然結果，同時能夠有效提升學生的數學素養，是為社會提供全面發展人才的必要手段。因此，在小學的數學課堂中，教師要深入挖掘教材內容，將先進的教學理念引入到課堂之中，運用教材中的各種德育素材，通過科學有效的教學方式和社會活動，引領和幫助學生培養良好的學習習慣和道德觀念。在吸收知識的同時滲透文化教育，激發學生的愛國情懷和為之奮斗的動力，進而實現雙重教育的目的，從而為社會培養高素質的人才。

參考文獻

[1]湯麗華.淺談小學數學教學中德育滲透的有效策略[J].科學咨詢（科技·管理），2020（08）：280.

[2]王文敏.小學數學教學中德育的有效滲透[J].西部素質教育，2020，6（11）：49-50.

[3]周明香.小學數學教學中德育的滲透策略[J].西部素質教育，2020，6（09）：52-53.