小學數(shù)學教學中思想方法滲透的策略研究

姜華

摘要：在我國小學教育工作中，數(shù)學是一門十分重要的科目，在教學改革工作全面推進背景下，小學教學工作者對于數(shù)學學科的關(guān)注程度也有了進一步提升，因此在教學過程中也逐漸認識到了數(shù)學思想滲透的重要性。小學數(shù)學思維方式是對學生數(shù)學理論和內(nèi)容進行認知的重要方式，具體而言就是在一些數(shù)學認知中提出的全新思想和觀點，所以數(shù)學思維在小學數(shù)學教學中的滲透也是一項必要的工作。基于此，本文就將針對數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透進行詳細研究。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學思想方法;滲透策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-244

一、小學數(shù)學思想方法滲透的意義

小學生在數(shù)學科目的學習過程中，思路如果打不開，學習時就會感覺吃力，知識都記住了卻無法靈活運用，這會令小學生的學習陷入瓶頸，所以教師要將數(shù)學思想方法滲透教學過程，起到最優(yōu)的作用。

第一，數(shù)學思想方法是對教材的凝練和升華。隨著新課改的不斷深化，新課程標準要求學生要從兩個方面掌握數(shù)學，一個是數(shù)學知識方面，另一個就是數(shù)學思想方法。這說明了數(shù)學思想方法的重要地位，也說明了教師們的教學目標和方向。數(shù)學思想方法可以幫助學生對課本知識進行一個凝練和升華，既可以幫助學生鞏固所學知識，又可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，幫助學生在解題時將知識點靈活運用，達到最佳的學習效果。……