探討中小學校園足球的理念與訓練

陳軍

摘要：足球是全球最受歡迎的體育運動之一，享有“世界第一運動”的美譽，在我國也擁有悠長的歷史。但是一直以來我國足球的發展情況卻不容樂觀，因此提中小學園足球教學水平以及創新足球訓練理念對于提升足球整體發展水平具有重要的意義?；诖说缺尘?，本文主要研究中小學校園足球的理念與訓練。首先分析了中小學校園足球的理念，然后探究目前中小學校園足球理念與訓練的發展現狀，最終提出了提升中小學校園理念與訓練的策略，為中小學階段校園足球教學的開展具有重要的意義。

關鍵詞：中小學;校園足球;理念與訓練

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-247

引言

我國一直較為重視足球運動的發展，但是對于中小學階段足球訓練的開展時間卻較晚，所以教學理念以及訓練體系方面都存在很多不完善的地方。中小學校園足球需要以青少年的足球意識為核心，從身體素質、技術以及心理素質等方面，按照青少年不同的年齡特點開展針對性地訓練，最終使中小學生實現全面發展。因此中小學應該向國外借鑒先進的理念以及訓練方法，對我國青少年足球的培養起到一定的促進作用。因此研究中小學校園足球的理念以及訓練具有重要的意義。

一、中小學校園足球的理念

（一）宏觀訓練理念

在中小學校園足球運動開展中，教師需要從足球訓練的整體角度出發，一足球運動健康開展為目標對學生進行有效地指導。教師要在足球教學中充分重視足球本身的教育功能，由于足球運動本身的規則較多，因此其具有重要的教育意義。在學生進行足球訓練的過程中，能夠給逐漸樹立正確的體育館。在這種體育環境中能夠幫助學生培養出團結協作的精神，進而使學生之間的交流合作更加頻繁，形成公平的體育觀念，進而幫助學生全面的全面整合素質得到提高。在進行足球訓練的過程中教師應該注重采用科學的訓練方法，對于中小學階段的學生而言，其生理以及心理方面都處于趨于成熟的關鍵時期，因此教師應該采用合適的訓練方法才能夠保證足球訓練的效率，例如在學生進行足球訓練時，最重要的就是從基礎腳法、傳球以及運球等方面進行講授，然后逐漸增加訓練的動作以及難度，保證對學生訓練的適度性，只有通過這種方式才能夠確保訓練效果，進而幫助學生提高全面的身體素質。

（二）操作性訓練理念

運用操作性訓練能夠幫助學生有效地訓練，同時能夠幫助實現訓練的目標。足球運動需要參與者的綜合能力很強，同時也能夠激發人們的身體潛能并凸顯人們的優良品質，因此這也是足球運動備受人們歡迎的原因之一。足球運動除了能夠考驗人們的身體素質之外，還考驗人們的智慧以及戰術能力。因此在中小學足球教學中，除了要對學生進行基礎方面的訓練之外，更重要的是要對學生的戰術進行訓練，因為足球是屬于團隊競技性的比賽，并不是單獨靠一個人來完成的，因此戰術的運用至關重要。操作性訓練理念是為了幫助學生思想全方面的培養，真正實現足球的高效訓練。

二、中小學校園足球理念與訓練的發展現狀

思想理念是行為實踐的知指導，同時也是足球訓練發展的基礎，因此具有重要的作用。在素質教育改革深化的背景下，中小學教育工作的主要核心就是促進學生身心的全面發展，倡導陽光體育的開展，遵循寓教于樂的原則來關愛學生的不斷成長。足球是中小學校園體育教育中的主要科目，其相關訓練的開展直接影響學生的身體情況，同時還能夠向學生展示堅持不懈與健康向上的精神態度。實際上，根據相關調查結果表明，很多中小學校園教師更注重專業教學，足球訓練只是作為學生業余活動的調味品，因此投入建設的時間以及精力嚴重欠缺。此外，很多中小學校園體育教師注重足球訓練的競技特性，忽視了學生自身發展的實際需求，很多訓練活動的開展流于形式。在這種錯誤理念的影響下，中小學足球訓練呈現出舍本逐末的狀況，即過于追求學生的競技能力，忽視相關理論的講授，最終使工作成果大大降低，影響了學生精神品質的培養，無法使足球訓練的功能價值充分展示出來。

三、提升中小學校園理念與訓練的策略

（一）宣導正確理念

中小學足球訓練理念的管理與實踐首先針對教師，其作為主導者和參與者，他們的綜合素質素養建設尤為必要。新時期，中小學應準確定位教育的功能價值，提高對足球訓練的重視程度，并結合生源增長需求，適度提高相關資源投入力度，建立健全相關基礎配套環境，為學生塑造良好的空間，使之更加積極、主動地參與到足球訓練活動中，突出以生為本引導作用。

（二）不斷優化和創新足球訓練方法

對于教學方法的有效選擇，會對教學目標以及教學任務完成產生重要的影響。同時由于校園足球開展的過程中，其主體則是青少年學生，因此在進行教學的過程中，教練要重視學生的主體位置的重要性，避免進行填鴨式的教學，教練要起到引導以及啟發的作用。對學生的訓練積極性以及創新思維能力進行有效的培養，通過反思訓練，使球員能對其本身的足球技能水平進行正確的認識。并通過加強學生足球技能的訓練力度，促使學生足球技能得到有效的提升。

（三）分學段推進校園足球

若干年前，在我國的一些重點高等學校紛紛嘗試著組建了高水平的運動隊，因中小學在組建運動隊時，走入了招收以體工隊退役，或者是現役運動員的誤區，將“為校爭光”的虛榮口號頒發出來，而一紙打折的文憑不僅沒有讓運動員的知識、技能提高到足以擺脫困境的地步，反而成為了各級學校連貫系統中培養體制的不利銜接，也打擊了中小學課像中小學輸送運動人才的積極性。顯而易見，在校園足球的初級嘗試階段，集中力量、扎扎實實地推進小學以及初中階段進行重點校園足球訓練、競賽，又或者是利用課外活動進行訓練。否則，校園足球就很容易陷入急于求成、只追求表面效益的怪圈中，難以自拔。

結束語

綜上所述，足球訓練在中小學校園的組織具有重要的意義，能夠促進學生身心健康發展。因此教師應該宣導正確的理念，不斷優化和創新足球訓練方法并且分學段推進校園足球，能夠實現中小學校園足球的開展的促進，進而充分體現出校園足球的價值。

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