高中地理課堂教學中體驗式學習的應用研究

謝上可

摘要：高中地理是一門理論和實踐學科。因此，為了在高中階段更好地學習地理，學生不僅必須學習地理教科書，對地理理論有很好的了解，而且更重要的是必須在實踐中具有個人經驗。體驗式學習方法不僅可以使學生更好地理解和吸收地理教科書的知識，還可以提高學生的實踐技能和自我指導的學習技能，并增加學生對地理課的興趣。

關鍵詞：高中地理;體驗式教學;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

地理作為高中的一門綜合性和實踐性課程，對學生對自然和人文世界的全面理解以及增強實際生活機會具有重大影響。體驗式學習旨在為學生創造盡可能多的體驗式機會，以重現地理教科書中的知識內容，并在學生面前清晰地顯示它們，以增強學生在學習過程中的情感體驗。

一、體驗式教學分析及教學地理學問題分析

與傳統教學相比，體驗式教學是一種新的教學方式。賦予教師充分的組織和定位作用，為學生創造良好的教學環境，改變學生對學生的消極態度，讓學生充分發揮作用并積極參與教學活動，這對促進學生的學習很有幫助。同時，體驗式教學具有理論和實踐的特點。教師根據教學內容創造有效的教學環境，這有助于提高學生的實踐能力，從而使教學和生活緊密聯系在一起。在高中地理教學中，采用情境體驗教學法向學生授課。這不僅可以提高學生對學習地理課程和表達技巧的興趣，還可以提高自我導向的學習能力和自信心。……