小學數學教學中學生創新能力的培養策略

習彥興

摘要：教師在上課時可以多增加一些學生發言的機會，讓學生積極的去思考，并且參與到課堂學習中去。提高學習數學的積極性這對于學生掌握數學知識點會有莫大的幫助，所以在培養學生學習數學的同時，也要注重對學生創新能力的培養。如果平時課堂提問的效果不佳，教師也可以讓小組內進行自由討論，讓學生與學生之間進行交流，必要時也可以讓學生與教師之間交流，也可以在數學課堂上先由教師提出一道題目，然后針對一道題目，讓學生去思考看看這道題目會有多少個答案，多去進行發散性的思維。可供別的學生參考。

關鍵詞：小學數學;創新能力;課堂提問;小組討論;一題多解

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

小學數學時學生的思想還是天馬行空的，這是學生更喜歡去用自己的思維方法和見識去理解數學知識。教師就可以抓住學生的這個特性，運用更多學生可以接受的思維方式進行數學教學，也可以多在課堂上增加提問，但是要注意提問的方式和提問的語氣。這可以培養學生獨立思考的能力，多讓學生去思考問題，也可以反過來讓學生提問，讓教師給出答案。也可以引導學生進行小組討論，然后對于自己感興趣的部分進行著重討論。

一、課堂隨機提問

課堂隨機提問，可以增加課堂教學氣氛，尤其是在數學課上，這可以讓學生集中注意力，讓學生更加專注的思考數學問題，最重要的還可以提高課堂的教學效率，讓學生在更短的時間內思考更多的問題。……