素質(zhì)教育背景下高中地理多樣教學(xué)方法研究

許婷婷

摘要：素質(zhì)教育背景下高中地理多樣教學(xué)方法研究中，教師需要提高自己的教育站位，鞥能夠重視應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的雙重教學(xué)，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣、學(xué)習(xí)綜合能力、地理素養(yǎng)的協(xié)調(diào)化發(fā)展，這樣才能更好地保證學(xué)生的知識獲得性和素養(yǎng)發(fā)展性。為此，本文將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法，希望對大家提供參考性教育價值。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;高中地理;多樣;方法研究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-

素質(zhì)教育背景下，學(xué)校教育不僅重視學(xué)生的知識教育質(zhì)量提高，而且更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的能力成長性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的美好體驗性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的興趣激發(fā)性，因為推動學(xué)生從被動化學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃踊瘜W(xué)習(xí)者，這樣才能真正提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能真正確保學(xué)生學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)可持有穩(wěn)定性發(fā)展可能性。那么，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，樹立以學(xué)生為根本的教學(xué)理念，建立一起為了學(xué)生未來發(fā)展的教育口號，不斷落實自己的實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)上，促使教師在教學(xué)觀念和教學(xué)方法上，都要做到一個根本性優(yōu)化和革新，這樣才能真正不斷提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生有效學(xué)習(xí)質(zhì)量。鑒于此，本文基于素質(zhì)教育背景下高中地理多樣教學(xué)方法研究為題，通過三個方面的教學(xué)研究，希望整體優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)過程，大幅度提高課堂的教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面提高。……