提高初中數學學習效率的有效方法研究

王隆發

摘 要：提高初中數學學習效率對于學生而言具有重要的意義與價值。初中數學教師應全面分析影響學習效率的因素，積極學習新課程改革理念，不斷優化課堂教學方法，努力提高自身專業素養與教育機智，針對學生所存在的問題采取針對性的策略，確保提高初中數學學習效率。

關鍵詞：初中數學;學習效率;有效方法

引言

學習效率不僅與教育者有關，也與學習主體有關。因此，教師應積極學習新課程教育理念，努力提高課堂教學效果來解決所存在的問題，通過科學合理的教學策略使學生掌握學習方法，形成良好的學習行為習慣，以此提高學習效率。

一、影響初中數學學習效率的原因分析

（一）教師的影響

雖然新課程改革實施已經許多年，但仍然有部分初中數學課堂以傳統教學模式為主，教學活動師生互動程度較低，學生的學習問題也難以得到及時的反饋。為了提高學生的數學分數，初中數學教師會占用大量的自習學習及課外活動時間，未能重視總結教學方法及分析教學現狀，忽視學生主體性發展，導致難以有效培養學生的創新意識及能力。此外，課前備課環節會對課堂教學效果及學生學習效率產生直接影響，初中數學教師對待課堂教學的態度及努力程度會決定課前備課環節的質量，課前準備情況則會直接影響到學生的學習效率。

（二）學生的影響

首先，態度是決定學習成敗的關鍵因素，它對學習效率會產生直接影響。良好的態度是積極學習內驅力形成的前提條件，它可以使學生長時間保持良好的學習狀態，還可以提高學習效果，促進他們形成良好的學習習慣。其次，每位學生都必然會存在心理壓力或負面情緒，這些都會影響學習效率。初中生處于青春發展時期，對待事物具有敏感性，或許初中數學教師的一個表揚或批評，都將會對學生的數學學習產生終身影響。最后，初中數學教師要了解學生已有知識經驗與學習能力，它能夠幫助教師更好地設計教學計劃，開展教學互動，使學生能夠快速掌握課堂教學知識。

二、提高初中數學學習效率的有效方法

（一）教師方面

首先，教師需要認真學習貫徹新課程改革理念，不斷更新與優化自身的教育觀念。初中數學具有一定的邏輯性與抽象性，教師可豐富教學方法，通過精講精練的方式，以一題復習多個知識點，避免出現題海戰術。課堂教學活動需要加強數學知識與生活之間的聯系，使學生在腦海中形成深刻的認知，加深理解與運用，以此提高學生學習效率。其次，教師應充分做好課前準備。在教學時需要突出重點，尊重學生的個體差異性，尋找教學內容與學生認知發展的契合點，引導學生利用數學知識解決生活問題，使他們能夠感受到數學所具有的魅力與價值。最后，教師應不斷提高自身專業素養，形成高尚的教育道德情操及勤懇的教學態度，以自己的人格魅力潛移默化影響學生，激發他們對數學知識的求知欲望，加深學生課堂參與度，提高學生學習效率。

（二）學生方面

首先，在端正態度方面，應充分認識到“態度決定高度，同樣也能夠決定初中數學學習效率”。學生必須要端正態度，不可產生以應付考試為主的錯誤思想，而應當意識到數學對自身抽象思維能力、邏輯思維能力及知識運用能力的價值。其次，在心理承受能力提高方面，需要樹立良好的學習自信心，只有當學生樹立良好的學習自信心，才能夠逐漸攀登至頂峰，掌握數學知識的奧秘。初中數學存在一定難度，所以學生必須要樹立良好的學習自信心，通過不懈努力來提高自身的學習效率。最后，在學習能力提升方面，應高度重視預習環節，及時掃清知識盲點與障礙，使課堂學習活動能夠更加順暢。在預習時還應改變被動狀態，應主動在課前完成預習活動。此外，當課堂學習活動結束后，必須及時開展復習與鞏固學習活動，梳理當天數學知識的重難點，查漏補缺不斷完善知識體系，以此提高數學學習效率。

結束語

綜上所述，學習效率是影響初中數學教學效果的關鍵，因此初中數學教師應對如何提高學生學習效率進行研究，并采取科學有效的方法提高初中數學教學效率。

參考文獻：

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