小學數學解決問題的能力培養策略

黎清干

【摘要】數學是小學的一門基礎課程，在學生學習過程中具有很重要的作用，它可以培養小學生良好思維能力和解決問題方法、邏輯推理等方面的能力。在小學數學的教學中，教師要注重培養學生提出問題的能力，并且引導學生解決這些問題。綜合而言，解決問題是整個學習過程之中十分重要的一個部分，所以教師必須重視對小學生解決問題能力和方法應用能力方面的教育。

【關鍵詞】小學數學問題;解決能力;培養策略

數學問題解決是小學階段的主要教學任務之一，教師要引導學生學會發現、提出和解決問題[1]。作為小學階段的教育工作者，要把握小學生的心理特征和認識規律，循序漸進的培養小學生解決數學問題的能力，從而提高學生解決問題能力。因此，在小學數學教學中，關注學生數學問題解決能力的培養對小學生的成長發展具有十分重要的作用。

一、小學數學解決問題能力的培養的意義

（一）培養學生解決數學問題的能力

小學數學解決問題的能力是在學習數學基礎知識和掌握數學基本技能逐漸形成和發展的，加強數學基礎和基本教學技能的教學可以幫助學生提高數學解決問題的能力，解決問題的能力必須構建在知識學習的過程中。培養學生解決問題能力，不僅僅是為了讓學生通過一些方法來解決相關的問題，而是要在解決相關問題的過程當中，使學生得到更好的發展，讓學生在解決相關問題之時可以學習到解決問題的相關思想方法，以及認識到解決問題方法的多樣性。同時，也可以讓學生在解決問題的過程當中逐步形成自己一套策略，讓學生學會發現問題、思考問題、解決問題以及總結問題。

（二）提升小學生數學解決問題的興趣

小學數學解決問題的培養應該根據具體的問題采取具體的策略，同時也應該注重對學生解決問題的興趣，學生在進行數學問題鉆研、探索過程中，將得到自我價值的實現，并充分體會到數學學習的樂趣。通過引導學生循序漸進地探索與進步，教師使學生在課堂上的參與度得到提升。

（三）培養學生良好的數學意識

小學數學問題解決過程中，審題以及問題的分析過程都可以幫助小學生形成良好的數學意識，同時也能夠提升學生的思維能力[2]。培養學生的數學意識，能幫助學生在今后的生活中用數學的眼光看待生活，用數學知識解決生活實際問題。

二、培養小學生數學問題解決能力的方法

（一）提升小學生的數學意識

小學數學作為一門重要的基礎性學科，在日常生活中的應用非常廣泛[3]。 但小學數學的抽象性比其他學科相比是比較強的，這對于小學生的理解能力提出了更高的要求。小學階段處于學習開始階段，學生在這一階段的思維能力不強，學習方法也有待優化。所以，在培養小學生數學問題解決能力之前，應當根據小學生的知識結構特點來充分發揮小學生的智力，在小學數學教學各個環節中，教師都要考慮學生的學習能力、個性特點從而進行教學設計，以故事的導入進行課程教學，采用多媒體教學設備為學生展示數學問題，以學習數學的興趣為切入點，為切實提升小學生數學問題解決能力打下基礎。

（二）運用豐富的教學手段，提升小學生數學問題解決能力

由于小學數學在日常生活中的應用相當普遍，所以，在培養學生解決數學問題能力時，可以充分發揮生活化教學法對學生解決問題能力的提升作用，即將抽象的數學知識與具體生活實際相結合，通過抽象知識點遷移到具體生活內容的過程，使學生對數學知識的掌握更加形象、深刻。同時也需要通過合理運用現代技術輔助學生解決問題能力的培養，除了多元化的教學方法，現代化的教學設施也將使數學知識更加立體、生動。教師可以將數學知識制作成小視頻，或者運用幻燈片進行圖片呈現，使小學生在生動的多媒體教學內容中獲得抽象思維、讀題能力的提升，從而增強學生解題的領悟能力。

（三）培養學生對解決問題的實踐能力

學習數學的最終目的不僅是為了掌握知識，同時也要通過解決問題能力培養，將知識實踐運用于生活當中。因此，在小學數學教學過程中，小學數學教師可組織學生開展多種數學問題解決的實踐活動。小學生可以獲得數學問題解決的培養，可以把數學問題解決知識應用于生活，達到融會貫通的效果。

（四）創建平等的師生關系讓學生敢于表達

在教學中，為了喚起學生思考的動力和解決問題的積極性，教師需要給學生創造一個相對輕松和民主的課堂環境。即教師在教學的過程當中，應當充分發揮學生的自主能動性，讓他們自主進行發揮，獨立進行思考，多方位思考，這樣才能夠消除學生心中的一些恐懼感，讓學生在課堂中敢于去發現問題、提出問題并且進行解決。當學生提出了某個問題時，教師如果能夠給予肯定和鼓勵，學生會在多次提出成功問題后獲得一種成就感，從而提高學生解決問題的興趣。教師也需要鼓勵學生進行解決問題的嘗試，當學生解決問題出現了一定的成效時，教師要進行表揚，幫助學生樹立解決問題的自信心。

（五）學生之間合作交流，提高學生解決數學問題的能力

在小學數學知識的學習過程中，應該體現學生在學習中的主體地位，把學習的主動權交給學生，教師通過設置合作規則，激發學生對數學知識探究的積極性，使學生之間通過合作交流去理解并解決數學問題，從而活躍課堂并提升學生解決數學問題的能力。

結束語：

通過對小學生數學問題解決能力的培養，使學生的綜合素質得到提升，更好地應對不斷發展的社會需求。有效的培養小學數學解決問題的能力可以讓學生深刻理解知識，并提升學生提高思維分析以及解決問題的能力，可以培養學生的創新實踐精神。教師在教學中應該不斷進行創新與改革，提高學生對于解決數學問題的興趣，優化教學理論、改進教學模式。

參考文獻：

[1]趙亞寧.小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的方法探究[J].考試周刊，2021（42）：71-72.

[2]付發秀.小學數學解決問題能力培養策略探究[J].學苑教育，2021（15）：49-50.

[3]朱玲玲.小學數學解決問題能力的培養[J].華人時刊（校長），2021（05）：64-65.