信息化視野下高中數學課堂中核心素養能力培養策略探究

高興進

摘要：核心素養是高中數學教學的重要目標，新課改提出了教師要將信息技術與教學內容融合，呈現出多樣化的教學形式，提高課堂教學的質量。因此，教師可以借助信息化教學手段拓展學生的數學認知，為學生滲透正確的數學思想，以此來鍛煉學生的思維能力和運用能力，培養學生的數學核心素養。

關鍵詞：信息化;高中數學;核心素養

核心素養能體現出高中數學教學本質，具有綜合性和可持續發展性的特點，想要在高中數學教學中培養學生的核心素養能力，必須要結合學生實際情況，優化學生學習過程，使學生靈活多變的分析數學問題。在信息化時代背景下，讓信息技術走進高中數學教學課堂，能給學生帶來視覺和聽覺上的享受，創新數學教學的策略，有利于學生數學核心素養能力的培養。

1 核心素養下高中數學課堂教學存在的問題

雖然新課改提出了全新的教學理念，但受到應試教育的影響，高中數學教學中仍存在一些問題，阻礙了學生核心素養能力的培養。首先，大部分高中數學教學習慣根據自己的教學經驗和考試大綱備課，沒有了解新課標對高中數學教學提出的要求，無法準確把握高中數學教學重點，導致學生對教學知識掌握的不全面，影響了學生數學建構和數學思維能力的培養。其次，在高中數學教學中，教師需要結合學生的知識基礎、認知能力、學習特點、興趣愛好等方面制定教學計劃，有針對性的開展教學活動。但在實際教學中，部分教師缺乏對學生的深刻了解，導致教學效果低下，影響了學生核心素養能力的培養。因此，教師要重視教學中存在的問題，利用信息化教學提升數學教學的效果。

2 信息化視野下高中數學課堂中核心素養能力培養策略

2.1 創設教學情境，豐富數學經驗

核心素養要求高中數學教學培養學生的抽象思維、邏輯推理能力、數學建模能力，這些需要豐富的數學經驗作為支撐。在高中數學教學中，教師要提高學生對數學的認知，拓展學生的學習經驗，才能調動學生的自主學習意識，使學生在想象和聯想中掌握數學知識，促進學生創新意識和創造能力的提高。因此，教師可以運用信息技術為學生創設生動形象的教學情境，使學生直觀感知數學知識，增強學生的學習體驗，獲取到真實的數學經驗。例如在《空間幾何體的結構》的教學中，教師可以利用多媒體出示學生之前學過的幾何圖形，激發出學生的空間幾何意識，再為學生展示生活中的物體，引導學生將物體轉化為立體圖形，提高學生對空間幾何體概念的理解，鍛煉學生的數學建模能力。接著出示不同的多面體，讓學生觀察它們的特點，找出多面體間的共同點，再出示棱柱、棱錐、棱臺的直觀圖，讓學生對比之前的多面體總結出它們的結構特征。這樣既能鍛煉學生的直觀感知能力，也了解到了數學知識在生活中的運用，有利于學生數學核心素養能力的培養。

2.2 更新教學工具，鍛煉實踐能力

高中數學學科具有理論性、抽象性的特點，想要提高學生的數學能力，培養學生的核心素養，教師不僅要教授學生課文中的知識，還要提高學生的邏輯推理能力，引發學生的直觀想象，鍛煉學生的實踐能力。部分學生的數學學習能力較弱，無法深刻記憶全部的知識點，不利于學生核心素養能力的培養。因此，教師可以在信息化背景下更新教學工具，運用理論與實踐結合的方式開展教學活動。例如在《三角函數的圖象與性質》的教學中，教師可以利用電子白板出示y=sin x的圖象，讓學生根據圖象利用五點法畫出y=sin（x+2）的圖形，再電子白板中出示y=sin（x+2），使學生清晰了解到兩者間的區別，為學生介紹簡諧振動中相位、周期、振幅的含義。再出示函數y=cos x，讓學生結合上述內容畫出函數圖象，自主探索正弦、余弦函數的性質，為學生提供實踐操作的機會，這樣才能培養學生由特殊到一般的數學思想，鍛煉學生的分析概括和實踐能力，加強學生對高中數學教學的印象。

2.3 引發自主探索，發散學生思維

在信息化背景下，高中數學教師要以學生為課堂教學的中心，鍛煉學生的問題意識和能力，培養學生終身學習和可持續發展的思想，才能促進學生核心素養能力的提高。問題引發學生學習和探究的基礎，在教學中，教師可以利用信息技術展示數學問題，調動起學生自主學生和探究的興趣，發散學生的數學思維，從而促進學生核心素養的培養。例如在《等差數列》的教學中，教師可以利用信息技術出示泰姬陵中的三角形圖案，向學生介紹它是由一百顆寶石鑲嵌而成的，提問學生鑲嵌這個圖案一共需要多少顆寶石來調動學生探索興趣，同時滲透數學文化，這樣不僅培養了學生數學思維，還提高了學生的數學認知，在分析問題、處理問題的過程中促進了學生核心素養的發展。

3 結語

總而言之，核心素養是新課改提出的重要教學理念，也是高中數學教學的核心內容，在信息化視角下，教師要整合信息技術與數學教學，激發出學生的學習興趣，提高學生對數學知識的理解，在多變的教學情境中豐富學生數學經驗，借助信息化教學工具鍛煉學生實踐能力，拓展數學文化來引發學生自主探究，發散學生數學思維，有效培養學生的數學核心素養能力。

參考文獻：

[1] 陳志輝.高中數學利用信息技術培養學生核心素養的研究[C].《教師教育能力建設研究》科研成果匯編，2018.

[2] 劉勝.利用信息技術培養學生數學核心素養的研究[C].《教師教育能力建設研究》科研成果匯編，2018.

（作者單位：寧夏中衛市第一中學）