淺談農(nóng)村初中生厭學(xué)英語的心理成因及對策

張素鳳

【摘要】隨著我國新課程改革工作的不斷深入部署，很多農(nóng)村初中英語教材不斷被更新優(yōu)化，但是農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)英語始終是一個困擾眾多教學(xué)工作者的問題。農(nóng)村初中學(xué)生性格內(nèi)向膽怯、紀(jì)律觀念性不強(qiáng)、英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、父母文明程度偏低、英語環(huán)境氛圍缺乏等都是影響農(nóng)村初中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的因素。本文將以農(nóng)村初中英語教學(xué)為核心，積極分析農(nóng)村中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)英語心理的原因，并給予解決問題的策略，幫助農(nóng)村初中英語教學(xué)工作的開展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教學(xué);初中學(xué)生;厭學(xué)英語;原因分析

1、農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)英語心理形成的原因

1.學(xué)生缺乏自我，性格內(nèi)向膽怯

農(nóng)村學(xué)生從小生活和學(xué)習(xí)環(huán)境比較閉塞，相較于城市同齡階段的學(xué)生而言，他們?nèi)鄙俦匾臏贤ōh(huán)境和展現(xiàn)自我的平臺，因而大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的性格都比較內(nèi)向，在日常的行為表現(xiàn)中比較的膽怯。英語作為一門語言性質(zhì)的學(xué)科，在日常的學(xué)習(xí)中需要多加表達(dá)鍛煉，由于農(nóng)村學(xué)生性格的內(nèi)向，他們通常不敢上臺朗讀，也不敢積極的與老師進(jìn)行互動。性格上的膽怯和不自信，進(jìn)而缺少必要的英語學(xué)習(xí)動力，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)英語的心理。

2.農(nóng)村英語教學(xué)方法傳統(tǒng)，缺乏吸引力

農(nóng)村受交通和地域的限制，很多教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施都比較的落后。大多數(shù)農(nóng)村初中英語老師都是本地居民，教學(xué)觀念和方法上也比較的保守和傳統(tǒng)。以往“填鴨式”和“英譯漢”的教學(xué)方法，往往會導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶無趣，無法滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。……