芻議中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略

侯佳彤

摘要：體育教學(xué)是指在校內(nèi)開展提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生身心健康的教育活動，在大多數(shù)時候，體育教學(xué)都呈現(xiàn)出有計劃、有組織、有目標的教學(xué)特色。但是最新的體育教學(xué)課程標準要求教師在開展體育教學(xué)時注意培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。為此，筆者將結(jié)合體育教學(xué)實踐，探析如何通過中職體育教學(xué)促進學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);終身體育意識;培養(yǎng)措施

中圖分類號：G807? ?文獻標識碼：A

1 引言

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，大多數(shù)教師更加注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而忽視了體育教學(xué)。還有的人認為在中職階段重視對體育的教學(xué)是在浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。然而在現(xiàn)實情況中，部分學(xué)生由于缺乏適當?shù)腻憻挘眢w狀態(tài)比較差，過于疲憊和緊張，在考試時總是不能發(fā)揮出正常的水平。針對這種情況，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，使學(xué)生認識到自己作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)體育這一門學(xué)科并不只是簡單地通過高考測驗，而是為了自身將來的全面發(fā)展。

2 終身體育意識概念解讀

所謂終身體育意識，就是指學(xué)生能夠有規(guī)律地參與體育鍛煉，以終身體育鍛煉為標準，依據(jù)人體的發(fā)展變化規(guī)律進行相應(yīng)的鍛煉，樹立終身體育意識。它的形成可以調(diào)動人們的積極性，使其以充沛的精力面對學(xué)習(xí)和生活，此外形成終身體育意識，需要依賴于興趣的產(chǎn)生。俗話說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)終身體育意識，首先就是要讓人們有興趣參與鍛煉，在興趣的基礎(chǔ)上，推動認知水平，促使其對體育鍛煉有一個正確的、客觀的、綜合的認識，從而為其融入體育文化，培養(yǎng)體育精神，在體育鍛煉中增強體魄，養(yǎng)成良好品質(zhì)。在中職體育教學(xué)中，培養(yǎng)終身體育意識，既要順應(yīng)中職學(xué)生身心發(fā)展特點，又要滿足其成長發(fā)展需求，順應(yīng)社會的進步和時代的發(fā)展，在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法創(chuàng)新中，激發(fā)鍛煉興趣，提高認識，增強學(xué)生的主動性，培養(yǎng)終身體育意識。

3 中職體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的措施

3.1 營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

為了幫助中職學(xué)生樹立終身體育的意識，體育教師首先要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣和熱情，充分調(diào)動他們的積極性和主動性。為此，學(xué)校方面和體育教師方面，要充分考慮到學(xué)生的認知水平、興趣愛好、年齡特征和性格特征等等因素來科學(xué)合理地進行教學(xué)活動的展開。比如，學(xué)校可以設(shè)置專門的體育健康課，為學(xué)生宣傳樹立終身體育意識的重要性和作用;學(xué)校也可以開展體育節(jié)，讓學(xué)生能夠在體育節(jié)中展現(xiàn)他們的才能和體育技藝;除了開展各式各樣的體育活動，體育教師還可以邀請學(xué)生一起來創(chuàng)新更多形式的體育活動;學(xué)校還應(yīng)該加大對終身體育的宣傳力度，在校園內(nèi)的廣播站和宣傳欄宣傳有關(guān)終身體育的相關(guān)知識，或者開展專門的體育講座來傳播終身體育的概念和相關(guān)知識。通過這些措施，學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體，而且還可以將身體內(nèi)的壓力以一種健康的方式釋放出來。除此之外，學(xué)校還可以組織一些教師職工參加體育活動，教師以身作則，給學(xué)生樹立好的榜樣，將學(xué)生的體育運動興趣充分激發(fā)出來。學(xué)生在這種良好的體育學(xué)習(xí)氛圍中，自然能夠逐漸提升自身對體育鍛煉和運動的興趣和熱情。

3.2 設(shè)計多元活動，培養(yǎng)體育精神

活動一直以來都是教師教學(xué)的重要手段，活動內(nèi)容、活動過程、活動規(guī)則的多元發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用，可以培養(yǎng)體育精神，使之在潛移默化中形成終身體育意識。為此，教師一定要重視多元活動的開展，認識體育鍛煉的趣味性，增強體育鍛煉自信心，積極幫助學(xué)生認識體育的本質(zhì)，提高體育鍛煉效果。例如，在教學(xué)跑步運動的時候，倘若只是一味地讓學(xué)生跑步，必然是無趣的，還會降低鍛煉興趣。因此，為促進對體育技能的掌握，在跑步訓(xùn)練的時候，教師可以結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，分別對應(yīng)設(shè)計不同種類的跑步項目，然后開展合作競賽的活動，如可以在跑步的過程中每一個學(xué)生背后都貼上代表自己團隊的標志圖形，讓學(xué)生在跑步的同時，收集隊友身上的圖標，以小組總搜集量為主，哪一團隊在最短時間內(nèi)跑完全程、收集得最多，則為優(yōu)勝方。在活動開展以及內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計中，培養(yǎng)團隊精神，勇于拼搏的精神品質(zhì)。此外，在跑步的同時，也可以為其開展花樣跑的活動，以團隊為核心，通過S型跑、Z型跑等花式跑步表演，提高跑步鍛煉的趣味性，在體育鍛煉中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)終生體育鍛煉的意識。

3.3 開展趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣

培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識需要建立在學(xué)生具備體育興趣上，這是學(xué)生積極參與體育活動的基本前提之一。在中職體育教學(xué)中，教師需要采取一些教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生能夠在興趣的指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。為此，教師可以結(jié)合體育蘊含的競技精神，通過體育競賽培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。例如，在中職階段經(jīng)常出現(xiàn)的體育活動——羽毛球，巧妙地設(shè)計班級男女混合羽毛球競賽，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的體育課堂興趣。采取男女混合的競賽形式也是考慮到班級學(xué)生的男女分配情況，避免因為競賽人員的限制影響班級學(xué)生的和睦。而競賽的展開又很好地刺激了學(xué)生的勝負欲，極大地活躍了班級體育課堂氛圍。在鼓勵學(xué)生競賽的過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，需要對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時的鼓勵，給予學(xué)生足夠的體育自信，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識做好準備。

4 結(jié)束語

總之，培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育意識，既有利于他們健康的成長，又有利于他們未來的發(fā)展。所以，學(xué)校在提高體育教學(xué)重視程度時，要注重加強學(xué)生體育意識方面的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，采用多元化的、有效的體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識，使學(xué)生能夠積極、主動地參與體育訓(xùn)練，在德智體方面得到全面的發(fā)展。

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