新課標下中小學教育資源管理的新思考

【摘要】隨著新時代教育形式的不斷發展，中小學教育資源的不斷建設，新課標下，中小學教育發生了翻天覆地的變化，為了深化基礎教育的改革，加速教育手段變革以及教學質量的全面提升，新課標下中小學教育資源的建設，是當前最重要的教育手段，在教育的發展中具有著舉足輕重的地位，因此，中小學的教師一定要將新課標作為自身教學的基礎，將教育資源更好的落實在新課標要求的內容中，與新課標的形式相結合，更好地開展中小學教育工作。

【關鍵詞】新課標;中小學;教育資源;資源管理;思考發展;教育能力;

要想真正的落實中小學教育資源的開發和利用，我們就要透徹地研究新課標的發展方向，將教育的整合性更好地凸顯新課標的標準要求，同時，要研究新的開發思路，將課程的開發性逐步展示出來，讓新課程的開發更好的實現。在理論基礎知識的基礎上，要緊跟時代的發展要求，將書本的內容更好的通過新的形式展現出來，不再按部就班地進行教學，要將教材的知識體系通過教育資源的統籌管理和整合體現出來。同時，教師一定要具有知識的前瞻性，更好的把握知識在今后能力中的應用，并且不斷地更新，不斷的構建新的知識體系，促進學生的綜合能力發展【1】。

一.中小學教育資源管理中存在的相關問題

在現階段，中小學教育資源的管理中，存在著許多問題，雖然發展中的方向是正確的，但是仍然存在有效資源內容匱乏的問題，現在有很多中小學已經建立了教育的資源庫，但是，在教育的應用過程中使用性較低，也存在實用性不強的問題，很難有效地利用其教學的資源進行有效教育工作的開展，也很難在教育資源庫中尋找到有用的教學課程，因此，在新課標的引領下，很難將教育資源的內容進行完整的匹配，同時，在教育資源的管理和建設中學生的主體性地位沒有得到相應的體現，教師是引導者，而現階段中小學生仍然面臨著被動學習的現狀，同時，資源管理的集中性和分布的問題，也是現階段在教育資源的整合中出現的較難解決的問題之一。

二.中小學教育資源管理的具體措施研究

在現階段的中小學教學資源的建設中，有具體的目標，也應該有對應具體的措施進行教育，更好地利用資源庫的形成，并且以新課標為教學的依據，實現教育資源的整合和利用。

2.1教育資源庫應具有搜索引擎的功能

現階段，在中小學的教育中，很多的教師都說自己的教學時間少，但是，在課下的作業批改、備課以及教學研究中花費的時間較多，因此，教師的教學任務還是非常重，同時，在現階段的發展中，學生們面臨著學習任務重的多重壓力，由此看出，我們要研究中小學教育資源庫的價值，在中小學教育資源庫中加強搜索引擎的功能，讓使用教育資源庫的人員能更加快捷的搜索，找到自己需要的內容，通過一些關鍵詞的提示以及關鍵語句的輸入，更好地將知識點通過教育資源庫尋找出來，找到自己最適合利用的教育資源進行教學和學習，促進中小學教育資源的建設最優化。

2.2提升中小學教育資源庫的開放性建設

教育資源庫的開放型建設是中小學教育中最重要的特點之一，也是符合新課標要求的。資源庫的開放性，能更加靈活的幫助教師以及學生更好地了解資源庫中的內容，并且能通過開放的資源庫動態的展示，將教育的成果更加明顯的呈現出來，并且將教育的內容通過提交的形式更好的呈現在教育資源庫中，進行教育共享。讓學生和教師通過教育資源庫的學習，形成豐富的教育能力的開發，并且通過動態的展示，更好地提升教育資源的可利用能力，更加符合新時代的發展要求。

2.3教育資源的管理和建設要符合新課程標準的要求

中小學教育資源的管理和建設，一定要符合新課程標準的要求，才能更好的在當前的教育緩解中進行價值的實現。在現階段的新課程標準的要求下，我們要將教育資源庫在開放的形勢下進行發展，并且要依據新課標為設計的關鍵環節，構建實現知識交流的結合，并且通過引索的功能，來尋找更多網絡中的資源，更好地通過資源的集成效應，通過開展網上會議、網上培訓、直播課堂、主題教育等活動，真正的將平臺資源充分的利用起來，促進資源的進一步合理利用。

2.4教育資源的管理要遵循相應的方法

中小學教育資源的管理要有一定的步驟，也要遵循相應的方式。首先，要將中小學的教育資源進行合理的收集，收集才能更好地建立數據庫，將眾多的信息整合在一個專屬的平臺上，而這個平臺是資源的一種集合，在資源的展示中更加具有開放性和共享性，在收集的過程中也能辨別教育資源的優劣進行去偽存真，留下適合中小學生學習，以及中小學教師教育的資源，為教育搭建一個良好的平臺;在收集的基礎上，也要重視資源的引進過程，一定要將引進的渠道進行優化，利用全球信息發展的環節，實現優質教育資源的整合，并且引進一些具有教育資質廠家的材料進行資源的選購，更好地促進教育資源平臺的建設;最重要的是，要將資源進行合理的整理、開發，收集和引進只是建設平臺資源的初始階段，整理和開發才能更好地豐富教學資源平臺，更好地將教學資源的內容策略以及模式與教師和學生們進行貼切的融合【2】。

三.小結

在當前的中小學教育資源的開發和整合中，我們一定要符合新課標的發展要求，在新課程標準的理念中、在新高考的探索中不斷摸索，不斷發展，不斷地利用新教育資源的強大動能，提升中小學生學習實踐的素養，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。

參考文獻：

[1]屈衛東.基于網絡環境的教育資源庫建設與應用[J].天津教育，2010（11）.

[2]張屹，范福蘭.我國中學教育信息化基礎設施建設水平的測評與預測[J].電化教育研究，2012（7）.

金忠波，男，1973年生人，中共黨員，中學高級教師，牡丹江市第二高級中學黨委副書記，牡丹江第二高級中學，郵編157000