創新理念在初中化學實驗教學中的應用

王黨輝

摘要：化學本身就是一門實驗性學科，而且化學在初中整個教學體系中占據著非常重要的位置。隨著新課改不斷地推進，初中化學實驗教學必須要能夠跟得上時代的發展，要積極的進行課堂教學的創新，讓學生在整個過程的課堂中能夠積極主動的思考知識，主動探究知識，實現理論和實踐的結合，進一步培養學生的化學素養。本身針對創新理念在初中化學實驗教學中的應用策略進行探究。

關鍵詞：創新理念;初中化學;實驗教學

化學本身就是一門實驗性的學科，而開展化學實驗也是讓學生更好的掌握化學知識非常重要的方式。隨著新課改的深化發展，化學教學的目標已經遠遠超過了應試，我們需要培養的是具有綜合能力的人才。因此化學課堂需要與時俱進，需要不斷地創新，只有創新才能夠為學生提供更加優質的化學實驗教學服務。為此本文將從創新理念對于初中化學實驗教學的意義出發，找出一些更好的應用辦法。

1 創新理念在初中化學實驗教學中的應用意義

化學這門學科是學生進入到初三階段后首次接觸的一門學科，因此對于大部分的初中生來說，這一部分的內容還是相對陌生的。在學生之前基礎的學科中，涉及到的科學學科和化學存在著一定的關系，但是科學所研究的基本上是世間萬物發展的規律，所以對于學生而言學習化學基本上就是從零開始。因為化學本身會涉及到去研究原子和分子的變化規律，但是因為條件的限制，有一些現象教師并不能夠直接的展現給學生，那么教師需要從理論入手，采用一些創新的方法讓原本枯燥的理論知識相對的趣味化，這樣才能夠更好的加深學生對于化學知識的印象，讓學生能夠積極地學習，并且幫助學生有效的吸收。因此在化學實驗教學中創新理念的應用能夠推動化學實驗教學的發展。

2 創新理念在初中化學實驗教學中的應用策略

2.1 積極開展化學微型實驗

化學微型實驗主要就是借助于少量的化學試劑來獲取需要的化學現象或者是信息的一種方式。目前人們對于環境保護的重視程度越來越高，因此這種微型實驗也逐漸的得到了推廣，成為了化學教學中一個重要的發展趨勢，教師在開展化學實驗的教學中也應該積極地推動和落實微型實驗，能夠節約一定的化學材料成本，而且提高化學實驗的效率，這一實驗的開展能夠有效地培養學生的創新力。在微型化學實驗中教師要借助微型實驗儀器和少量的化學試劑來進行實驗。學生借助于實驗也能夠逐漸的形成環境保護的意識，培養學生一種探究的精神。例如在學習科粵版初中化學氧氣性質時，進行硫在氧氣中燃燒的實驗，教師就可以將這一實驗轉化為微型實驗，這樣一來能夠減少實驗中對于環境的污染，還能夠提高實驗的效率。教師可以鼓勵學生借助于生活中一些廢棄的物品作為實驗的儀器或者是材料，比如使用玻璃瓶還有棉線作為酒精燈，將不用的眼藥水瓶作為膠頭滴管等等，這樣的一個實驗方式和器具的創新都能夠進一步的樹立學生環保的意識和創新的能力。

2.2 積極落實實驗材料和器具的創新

創新理念在初中化學實驗教學中的應用還包含了關于實驗器材和材料的創新，這樣能夠更好地克服一些困難，實現實驗教學的最優化。借助于實驗材料和器具的創新往往能夠改變原有實驗中的一些弊端，讓實驗的現象更加的明顯，提高實驗的成功率，提高教學的質量。有的時候實驗器具的改進還能夠讓實驗更加的科學和安全，方面操作，確保學生在實驗中能夠順利的完成。教師可以鼓勵學生對于實驗的一些器材或者是試劑進行創新。例如在學習科粵版初中化學制取氧氣的時候會涉及到催化劑的內容。教師這時候可以加入一個對比實驗，在三支試管中各自加入二氧化錳、硫酸銅、氧化鐵，然后加入等量等濃度過氧化氫溶液與不加入催化劑的過氧化氫溶液比較，觀察氣泡產生的快慢，通過這一實驗說明催化劑的特點。這樣的對比實驗往往更具有說服力，能夠更好地讓學生直觀的理解催化劑對于改變化學反應速率的影響。

2.3 注重開展家庭實驗

家庭小實驗其實在初中化學教學中是比較常見的。讓學生進行家庭小實驗能夠更好地讓學生體會化學和生活之間的關系，讓學生將另一步認識學習化學的意義。學生通過自己去完成一些家庭實驗，能夠在實踐中獲得滿足感，提高學生學習的信心和對于化學額興趣。所以在整個初中化學的實驗教學中教師應該努力將化學家庭實驗作為一種常態化的家庭作業。比如在學習科粵版初中化學常見的酸和堿這部分內容時，教師可以讓學生利用家中的紫甘藍、紅蘿卜還有植物的花進行酸堿指示劑的制作，通過自制酸堿指示劑遇到酸性或堿性溶液顏色的變化，讓學生進一步感知化學的魅力。

3 結語

總之，創新理念是初中化學實驗教學的重要組成部分，它能夠改進課堂教學方式，使課堂變得生動有趣，。因此教師應該充分利用好化學實驗課堂，積極進行創新，讓學生得到全面的提高和發展。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省西安市第四十七中學）