中學物理教學反思

陳艷梅

摘要：物理傳統的教學模式偏重于知識的傳授，使學生將精力陷于知識點的學習和解題中，對實驗技能、物理過程和方法則關注的較少或落實不夠，尚未體現提升民族科學素養、培養科學精神與科學價值觀的物理課程重要目標。

關鍵詞：中學物理? 重視實驗? 教學反思

學科專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關重要。中學物理教師如何提高專業修養、豐富專業學識呢？關鍵是多研讀物理學名著、物理學學術論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術價值的名著，不但足以提高專業素質、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。

一、轉變教師觀念，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為人的可持續發展而教”的教育觀念，完成從傳統的知識傳播者到學生發展的促進者這一角色轉變。這是各學科教師今后發展的共同方向。在“以學生發展為本”的全新教育理念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的角色。教師反思的內容可分為三個層面：第一層面上，反思的重點是課堂教學情景中的技術和技能的有效性。第二層面上，教師應該批判性的反思分析教育實踐過程中的一切行為的合理性，分析解決教育過程中存在的問題。第三個層面上，教師要將課堂與更廣闊的社會聯系起來。我們首先是在第一個層面上進行了實踐，實踐中我們可以把一節課的反思教學劃分為三個階段，第一是教學前的反思，第二是教學中的反思，第三是教學后的反思。

二、對理論和專業基礎方面的反思

物理教師要進行教學反思，固然依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗，但是僅僅行停留在經驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業學識為基礎。

1.轉變物理教學理念

教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下，物理教師應該經常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學中如何體現新的教學理念呢？即在教與學的交互活動中，要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維的能力。要轉變教學理念，歷史與社會教師應加強對歷史與社會教學理論的研習，如《物理教學》、《中學物理教學參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學理念就有許多幫助。

2.豐富物理專業學識。

學科專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關重要。歷史與社會教師如何提高專業修養、豐富專業學識呢？關鍵是多研讀物理學名著、物理學學術論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術價值的名著，不但足以提高專業素質、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。

三、教學基本策略方面，依靠現代技術，豐富教學手段

在課堂教學過程中，教師要注意創造和諧、民主的課堂氣氛。教師要善于鼓勵學生大膽質疑，相互辯論，給他們發表意見的機會，使學生逐步形成創新意識。如在物理課堂教學活動中，某同學提出了與教師截然不同的見解，教師不應簡單地否定學生，而要引導學生審視自己的觀點，并通過比較得出正確的結論。這樣做可以調動學生學習的積極性，使其樹立起進行獨立學習和創新的自信心，創新思維處于活躍狀態。牛頓曾經說過：“沒有大膽的猜測和質疑，就不會有偉大的發現。”沒有質疑，就沒有創新，在教學過程中提倡學生思維的批判性，能使創新意識進一步增強。讓學生向教師質疑，讓課堂充滿問題，倡導“沒有錯誤的問題，只有不完善的答案”，以此激發學生的批判性、發散性思維。沒有質疑，就沒有創新，在教學過程中提倡學生思維的批判性，能使創新意識進一步增強。初中《物理》附有許多研究性學習“綜合探究”;近幾年，都有部分中學的開展物理“研究性學習成果”展示活動;許多教學雜志也刊登了很多關于研究性學習的文章……可見，各地普遍重視研究性學習。但是如何開展物理學科的研究性學習，需要我們深入、細致地探討。

物理是一門以實驗為基礎的學科，教學內容生動形象化是實現教學效果的重要保證。新課程改革是應時代之需而提出來的，重視實驗教學及現代化信息技術的應用，積極開發和制作相應的教學輔助軟件和直觀性教具，有利于其有效實施。演示實驗、學生分組實驗、投影儀、計算機等現代化教學輔助手段為教學現代化創造了良好的硬件條件，它改變了以語言傳遞信息為主的傳統課堂教學模式，把抽象知識轉化為形象的畫面刺激學生的感官，增強記憶。比如過去認為抽象難懂的物理微觀世界的東西，通過計算機的模擬演示，變得直觀、形象，有助于學生理解。網絡的發展使物理網絡教學成為可能，從而有利于豐富學生知識，完成探究性學習任務。

總之，新世紀的教育需要具有新觀念的教師來實施，物理課堂教學的改革，需要我們廣大物理教師的努力探索。不斷地反思物理課堂教學的不足，面對新形勢，肩負新使命，我們將不斷提出教學方法的新思路，改進中學物理學科的教學方式，讓學生探究物理實驗真正走進物理課堂，使物理課堂更加充滿生機與活力。