英文電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用

馬云杰

摘要：隨著世界范圍內(nèi)的交流不斷加深，英語作為主要交流語言成為當(dāng)代人必不可少的一項技能。將英文電影應(yīng)用到英語教學(xué)中，可以為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)英語的良好的環(huán)境，還能提高學(xué)生的英語聽力和口語，很大程度上改善了當(dāng)前英語教學(xué)中缺乏對學(xué)生聽力和口語教育的短板。英文電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此，為進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，本文探討英文電影在英語教學(xué)中應(yīng)用的有效途徑。

關(guān)鍵詞：英文電影，英語教學(xué)，教學(xué)應(yīng)用

英語是一個語言類學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的精髓是聽與說，而傳統(tǒng)英語的教學(xué)模式主要停留在寫的層面，學(xué)習(xí)枯燥無味，難以吸引學(xué)生的注意力，并且缺乏合適的英語交流環(huán)境，而將英文電影結(jié)合到英語日常教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個英語的語境，提高學(xué)生的聽力與口語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語學(xué)習(xí)的效率。英文電影擁有視、聽、說多方面的優(yōu)勢，選擇合適的英文電影，不僅可以吸引學(xué)生閱讀興趣，而且可以提高英語學(xué)習(xí)效率，為英語的教學(xué)提供一個廣闊的舞臺。本文主要對英文電影在教學(xué)中應(yīng)用的方式與方法進(jìn)行深入的分析。

1.精選影片，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境

英文電影為學(xué)生提供的英語語境所具有的優(yōu)勢，比平時以中文為主的傳統(tǒng)英語課堂具有無可比擬的優(yōu)勢。一部好的英文影片不僅可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還能幫助學(xué)生積累更多的人生哲理。所以，教師在選擇影片時要注意電影的題材不僅要符合培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確價值觀的要求，還要符合與學(xué)生的喜好相符合能夠與學(xué)生思想發(fā)生共鳴。只有這樣的影片才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在講解“I'm going to study computer science.”這一單元時，為了講授“be going to”這一句式，教師可以先給學(xué)生播放《阿甘正傳》的一段節(jié)選，兒童時代的阿甘在坐校車時與小女孩的對話，用這段短片來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為讓學(xué)生更專注的觀看電影的內(nèi)容，教師可以提前布置讓學(xué)生在視頻中找到應(yīng)用“be going to”句式的任務(wù)。然后教師給出答案“These are going to make me strange as arrow.”以此為例句來引出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)。分析句意的同時，向?qū)W生滲透知識點“be going to”是一般將來時的標(biāo)志。用電影片段引出教學(xué)目標(biāo)的形式，更能加深學(xué)生對本節(jié)課知識點的印象。

2.設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題

電影中能夠激發(fā)學(xué)生有疑問的片段學(xué)生會不自主的去討論，而在這個討論的過程中，正是思想碰撞的時機(jī)，更有利于學(xué)生的進(jìn)步。因此，教師可以為學(xué)生設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，是教學(xué)中必不可少的方法。在英文電影應(yīng)用于英語教學(xué)時，教師也要合理安排問題，為學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題觀看電影，充分利用電影中一切可學(xué)習(xí)的成分，只有充分利用電影中的資源，才能充分開發(fā)英文電影的學(xué)習(xí)價值。

例如：在進(jìn)行“完形填空”的專項復(fù)習(xí)時，教師可以把英文電影中的對話或者段落改編成完形填空練習(xí)題。然后在觀看完電影后，引導(dǎo)學(xué)生限時完成題目。完形填空最重要的就是考察學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解，所以，在學(xué)生看完影片后，再安排影片有關(guān)的完形填空訓(xùn)練，更能激發(fā)學(xué)生在理解細(xì)節(jié)時的靈感，做起題來也就更有效率。在《泰坦尼克號》影片中，有一段經(jīng)典的對話Rose在船上準(zhǔn)備跳海Jack救人的片段，此片段中涉及多個動詞，教師可以從動詞出發(fā)，利用幾個相似但有細(xì)微區(qū)別的詞設(shè)置成完形填空題，以此來提高學(xué)生對于完形填空的理解，強化學(xué)生解決完形填空的能力。

3.模擬情景，提高學(xué)生英語能力

學(xué)習(xí)語言需要有良好的語境熏陶，英文電影中透露了許多英文國家的說話方式與語氣，觀看英文電影能夠很好的幫助學(xué)生掌握英語的內(nèi)涵與特點。教師可以嘗試讓學(xué)生模仿正宗的英語口語大聲的把英語說出來，所以在觀看完英文電影后，教師可以布置作業(yè)讓學(xué)生模仿電影中的一個片段，用小品的形式把它演出來。這樣一來無論是在練習(xí)的過程中，還是在表演的過程中，學(xué)生的英語各方面都會有很大的鍛煉與提升。

例如：在教學(xué)“The shirt of a happy man.”這一篇課文時，教師就可以安排學(xué)生采用舞臺劇的方式將本篇課文表演出來，每個學(xué)生安排一個角色并且鼓勵學(xué)生在表演時，盡可能地提現(xiàn)英語的口音。學(xué)生表演過程中，表演的學(xué)生能得到英語口語方面的訓(xùn)練，觀看的學(xué)生可以在欣賞表演的過程中加強對短文的理解，提高英語學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生表演完成以后，因?qū)W生在排練過程中早已把課文熟讀對課文有了初步的了解，所以教師可以向?qū)W生提出問題例如“What do you think of the king？”鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，并且盡量使用英文。然后再進(jìn)行知識點的講解學(xué)生印象會更為深刻，學(xué)習(xí)的效率也自然得到了提升。

綜上所述，英文電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用可以有效提高教學(xué)效率，彌補當(dāng)前英文教學(xué)中存在的缺點，是教師在英語教學(xué)方法的有效探索。本文提出了英文電影在英語教學(xué)中的多個可行措施，為英語課改提供了可行建議。英文電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用也不僅止于此，還有更多的方法值得探究。

參考文獻(xiàn)：

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