初中班主任與學生和諧關系的構建分析

鐘觀華

摘要：班主任是班級的領導者，班主任在整個班級管理的過程中占據著十分重要的地位，我們可以說班主任是一個班級的核心人物。初中階段的學生正處在青春期和叛逆期，班主任想要實現高效的班級管理，那么就應該與學生之間構建和諧的師生關系，這樣才能夠獲得學生的支持，從而更加順利地開展班級管理工作。基于此，本文深入探討了幾點構建初中班主任與學生和諧關系的策略。

關鍵詞：初中班主任;學生和諧關系;構建策略

分類號：G623.2

1.班主任應該保持積極樂觀的心態

班主任是班級的管理者，也是學生的啟蒙者，優秀的班主任不僅要具備過硬的教育和管理班級的能力，還應具有能與學生維系良好關系的交際能力。班主任的日常任務是對學生進行實時的監督，確保每位學生健康的成長，教師通過溝通了解學生的需求和難處，從而了解學生心之所想，隨后進行指導教育。處于青春期的初中生情緒波動十分明顯，叛逆性較強，這需要班主任時刻的督導。班主任在日常生活中會碰到諸多問題，教師們工作的壓力、家庭的壓力很容易產生負面情緒，但班主任不能把這種負面情緒轉移到學生身上，這會給學生造成不良的心理影響，也會助長學生的叛逆心理，不利于學生的身心健康。班主任在某種程度上是學生的榜樣，學生的知識及一些行為習慣都來自于班主任的悉心指導，班主任的一言一行與學生的成長息息相關，因此班主任應該保持積極向上的心態，將正能量帶到學生身邊，為學生們樹立良好的榜樣，讓學生也保持樂觀的心態，為學生們營造一個舒適和諧的學習和生活環境。例如，班主任在生活中遇到不順心的事，這時班里調皮搗蛋的學生闖了禍，班主任將壓抑在心中的怒火撒在了學生身上，學生只知道班主任責罵了自己，會對班主任產生厭惡心理，不利于和諧班級的構建。如果班主任對犯錯誤的學生用平和的心態進行批評和引導教育，學生會認識到自己的錯誤并加以改正，班主任的心態在一定程度上決定了教育的結果，因此，控制情緒是每個優秀班主任必備的素質。班主任只有在學會控制自己的情緒以后，才有可能與學生建立和諧關系。

2.班主任在管理班級時要注意民主和寬容

初中階段的學生正處在叛逆期和青春期，他們的思維發育還不夠成熟，他們在做事情的時候常常會有沖動行為。所以初中班主任在管理學生的過程中一定要注意方式方法，在與學生溝通的過程中使用平和的語言，不要總是使用言語去攻擊學生，班主任隨意說出的一句帶有打擊性的話語都很有可能會對學生造成嚴重影響。班主任應該給予學生理解和時間，班主任要認可每一名學生都是在不斷犯錯的過程中得到成長的，所以班主任要做的是幫助學生改正錯誤，而不是一味的批評。當學生犯錯以后，班主任除了要正確的引導學生以外，還應該鼓勵學生，讓學生能夠全面的認識到自己的錯誤，然后在班主任的鼓勵下改正錯誤。另外班主任對待班級中的每一名學生都應該做到一視同仁，對于學優生和學困生都應該是平等的態度。比如當班主任發現有學生在考試時作弊，那么偷傳答案的學生其實并不一定就是學習成績不好的學生;又如參與打架斗毆的學生，其實也有可能是學習成績較好的學生，所以班主任在處理學生問題的時候應該做到平等、理智，讓學生意識到自己是被公平對待的。

3.班主任要加強與學生的良性溝通

在每一個班級中，都會有性格各異的學生，班主任對待每一名學生都應該做到充分理解、尊重。班主任在與學生進行交流時，應該以朋友的形式去與學生進行交談，深入學生內心的深處，了解學生當下都在想些什么，當發現學生在生活或學習上有什么問題時，班主任應該要主動幫助學生解決問題，爭取做到以心換心。班主任與學生溝通的方式也可以是多種多樣的，為了避免讓學生感到緊張，班主任盡量不要在辦公室與學生進行溝通，班主任可以選擇在操場、走廊等地與學生進行溝通。同時班主任也可以利用微信、QQ等聊天軟件與學生進行交流，告訴學生可以將自己視為朋友，平時有什么煩惱都可以和自己傾訴。新時期，班主任管理班級的方式應該有所轉變，只有當班主任從“師道尊嚴”的權威中解脫出來，真正的深入到學生群體，了解學生的真實想法，這樣班主任才能夠與學生建立和諧關系。

結束語：總而言之，想要提升班級管理的效率，讓學生能夠認同自己的管理方式，那么班主任與學生建立和諧的師生關系是很有必要的。在初中階段，學生正處在心理和生理發育的關鍵期，學生的心理比較敏感，如果班主任不能夠采用合理的管理方式，那么將很容易與學生發生矛盾。所以，初中班主任平時要應該保持積極樂觀的心態，為學生樹立良好榜樣，在管理班級時要注意民主和寬容，要加強與學生的良性溝通，了解學生內心深處的想法，與學生保持平等、良性交流，從而增進師生之間的關系。

參考文獻：

[1].王彩榮.芻議初中班主任如何構建和諧的班級關系[J].青少年日記 （教育教學研究） ， 2015， 07：18.

[2].馬春芳.城鎮化進程中農村初中班主任與學生和諧關系的構建——以張家港市合興初中為例[J].中學課程輔導（江蘇教師）. 2014.