淺談線描畫在小學美術課堂教學中的滲透

陳依琳

摘要：小學美術學科不是主要學科，但美術教學可以最大限度地提高學生的審美興趣，讓他們發現美，發現美，感受美，從而為其他學科的學習奠定了良好的基礎和素養。線描畫是小學美術教學的一種獨特方法。它以線條為主要表現形式，用流暢的線條表現繪畫。本文就先描畫在小學美術課堂教學中的相關內容進行分析，并提出了一些相關的教學建議。

關鍵詞：小學美術;線描畫;教學策略

分類號：G623.75

1.前期——初步掌握線描法

要掌握線描的繪制方法，教師必須首先引導學生對線描的特性形成初步的了解，并通過制作模型圖來適當地引導學生理解線描的特性和圖形的優點。教師應考慮小學生控制畫筆的能力，必須注意難度適中，逐漸增加難度，以逐步提高學生的畫線技巧。

在最初的線描教學中，教師應考慮到小學生注意力集中時間短和缺乏耐心等特點。需要注意選擇學生感興趣或比較簡單的事物作為參考對象，可以是學生生活中熟悉的對象。引導學生嘗試用簡單的線條進行描繪，體驗線條畫與真實事物之間的聯系，感受內部關系，同時使學生產生更豐富的情感體驗，并逐漸培養學生對繪畫的興趣。例如，在“門，窗和墻”課程中，教師指導學生學習不同國家，不同地區和不同時代的門，窗和墻的不同風格，以便學生可以使用自己喜歡的繪畫方法來繪畫。通過接觸獲得的設計性能生活中的這些常識使學生的繪畫感覺和表達能力得到進一步提高。教師可以使用動畫片“ Monster Power Company”中的標題介紹“門”的概念，然后使用多媒體課件展示各種不同的門，培養學生觀察事物的能力，提高線描的真實性。教師應引導學生盡可能多地畫一兩幅畫線，逐漸熟練掌握基本的畫線方法，確保線條的一致性，然后導入波浪線，圓弧，直線，曲線和其他線型，逐漸從初步了解過渡到深入了解。

2.中期——開展趣味活動，提升線描畫使用

在學生對線條畫有深刻的理解并可以更自由地控制線條之后，老師應指導學生進行集中練習。在這個過程中，教師需要把握好“趣味”教學的重點，從更好地開展趣味活動的方向出發，保持學生的課堂學習熱情，引導學生參與教學活動。融入其中，從而在性能過程中提高線條繪制水平。中期階段是線描教學中的重要階段。學生能否學好并牢固地學習線描技巧取決于他們在中期的堅持不懈。因此，教師在實際教學中應注意以下幾點：第一，教師應引導學生進行更頻繁的素描練習。一方面，素描不僅可以增強學生的學習興趣，而且養成學生良好的學習態度。在素描過程中，學生會對事物本身的大小和結構特征進行詳細的觀察和感受。通過仔細觀察，加深他們對事物的理解。

在這個階段，主要是培養學生的審美能力。線描教學不僅要讓學生體會線的魅力和線帶來的美，還應使學生貼近生活，觀察和發現生活中的美，從而創造出更加美麗的線。

3.后期作品展示，增進互動

當學生能夠使用線描技術熟練地和創造性地繪畫美術時，教師應集中精力教授如何改善學生之間的交流。學生通常不愿意在創作過程中讓其他人看到，有些學生認為他們的繪畫技巧不如其他人，其他人會嘲笑自己。盡管這些思想并非對所有學生都適用，但指導學生之間的積極交流、討論無疑對提高學生的自信心和技能具有重要意義。因此，在在線繪畫教學的最后環節，教師不僅要著重提高學生的綜合能力，還要保證學生之間互動的效率，使學生敢于發現和面對自己的問題。在老師帶領學生了解書籍的書籍設計（例如封面，封底，書脊和內頁等）之后，學生可以觀察并欣賞各種書籍裝訂設計，欣賞并感受到不同的設計風格，根據一定的藝術情感，自己設計一本書的封面。本課程的教學困難在于學生是否可以有效地利用所學的線描技巧，發揮想象力，并根據自己喜歡的風格設計獨特的書套。在作品完成階段，教師可以讓學生在教室的墻上展示作品，組織學生與優秀作品進行討論和互動，從而有效地提高學生的畫線技巧。

線條畫是美術繪畫中的一種繪畫。這種形式著重于用線條描繪客觀層面的現象，并且具有強烈的藝術特色。快速入門，易于掌握，因此適合在小學級別進行推廣和傳播。線描教學不僅提高了學生的繪畫技能，而且使他們認識到表達形式和技巧在美術學習中的作用，從而提高了他們的綜合美術能力。

4.通過生活教學，激發學生對線描畫藝術的興趣

因為興趣是最好的老師，所以有利于課堂教學從根本上激發學習興趣，轉變傳統的教學模式，從以教師為主導的教學模式轉變為以學生為中心，以教師為主導的教學模式。同時，教學應該與生活緊密結合，并用生活來教給學生美術。因此，學生可以在老師的幫助下實現與現實的結合，利用點，線，面表達來描述物體，并通過添加，變形，重復等方式使所描繪的事物更加生動。小學生對生活的觀察力很強，生活是他們最好的老師，因此日常生活中的某些主題是他們最好的繪畫對象，例如美麗的魚，可愛的鳥，有趣的動物等。教師可以利用這些生動的物體激發學生的學習興趣，豐富每堂線描課。

5.認真準備課程，計劃和設計每條線圖課程

在課堂教學過程中，需要大量的教學工具。盡管隨著多媒體技術的不斷發展，課堂教學已經逐漸變得科學和先進，但是毫無疑問，教師是學生的最佳榜樣，教師可以在教學過程中起到示范作用。因此在每堂課之前，教師應作充分準備，規劃和設計教室中的每一個細節和可能出現的問題，并采取緊急措施以防止意外情況影響教學進度。盡管線描過程很簡單并且其繪制是任意的，但這并不意味著該過程沒有系統的安排。

總結：總而言之，美術作為一門人文和藝術學科，在培養學生的審美情趣方面也起著至關重要的作用，應在小學時代打下堅實的基礎。特別是，線描藝術課程的教學作為一種基本的教學方法，不僅應發揮基礎美術教學的作用，還應培養學生對美術的興趣，為進一步的美術教學鋪平道路。提高線條圖的美術教學效率，完善線條圖的教學功能，值得我們的探索和發現，美術老師還有很長的路要走。

參考文獻：

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