高中班主任如何做好班級管理

和郁欣

摘?要：高中階段是學(xué)生成長的重要階段，而且，這一階段的班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。因此，作為高中階段的班主任，應(yīng)當(dāng)做好班級管理。為此，班主任需要明確班級管理的方方面面，并從多個(gè)角度進(jìn)行班級管理方式的研究，不斷進(jìn)行班級管理優(yōu)化，致力于為學(xué)生構(gòu)建出和諧美好的班級，促進(jìn)他們的積極健康成長。

關(guān)鍵詞：高中階段?班級管理?班主任?方法策略

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)特殊階段，這一階段學(xué)生會面臨高考的考驗(yàn)，這是對他們實(shí)力的考驗(yàn)，也會對他們心態(tài)的考驗(yàn)。而要想讓學(xué)生經(jīng)受住這樣的考驗(yàn)，在高中階段需要對他們進(jìn)行多角度和多方面的培養(yǎng)。作為班主任，應(yīng)當(dāng)精心研究班級管理工作，清晰明確地掌握班級管理中涉及到的方方面面，并從學(xué)生成長和發(fā)展的角度進(jìn)行班級管理。為此，班主任還需要及時(shí)學(xué)習(xí)多種管理理論，研究多種班級管理案例，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自身管理能力，進(jìn)而巧妙地運(yùn)用多種方法優(yōu)化班級管理，強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來對高中階段的班級管理進(jìn)行研究。

一、開展趣味班會

班會是班級管理的重要途徑，也是班級管理的重要方面，很多班級管理方面的內(nèi)容都會在班會上進(jìn)行。因此，對于高中階段的班級管理而言，班主任可以為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味化的班會，如此既可以減輕學(xué)生的壓力，讓他們感覺到輕松和愉快，又可以提升學(xué)生對班會的認(rèn)可度，強(qiáng)化班會效果。所以，班主任應(yīng)當(dāng)巧用班會，實(shí)行民主管理，讓學(xué)生參與到班級管理中，讓他們感受到自己的班級主人公身份，進(jìn)而更好地建設(shè)班級，并更加熱愛班級。

例如：臨近考試的時(shí)候，學(xué)生的壓力會普遍增大。在這樣的時(shí)候，可以運(yùn)用趣味性的班會來幫助他們的放松心情，并樹立積極的心態(tài)來面對考試。具體來說，在班會上，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“我是心理疏導(dǎo)師”的趣味情境，在這個(gè)情境中，學(xué)生會看到一些大家難以解決問題，比如，考試壓力大怎么辦、成績下滑很焦慮等。對于這些問題，學(xué)生需要以心理疏導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行討論，并給出合理有效的建議。在此過程中，學(xué)生的思考和分析都是積極向上的，并且這個(gè)過程，并不只是在解決別人遇到的問題，也是在梳理和開導(dǎo)自己。通過這樣的班會，學(xué)生的各方面能力和素養(yǎng)都會得到一定的提升。

二、巧用語言藝術(shù)

在高中階段的班級管理中，語言的運(yùn)用是必不可少的，并且語言的巧妙運(yùn)用可以讓班級管理達(dá)到事半功倍的效果。所以，班主任應(yīng)當(dāng)精心研究語言藝術(shù)，并研究高中生的特點(diǎn)，在綜合考慮的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言進(jìn)行有效的班級管理。不過需要注意的是，中華民族的語言博大精深，很多時(shí)候說者無心，聽者有意，這會對預(yù)期效果造成一定的偏差。所以，班主任在與學(xué)生進(jìn)行語言交流溝通之前，需要對自己的語言進(jìn)行一定的思考和組織，同時(shí)，在交流溝通過程中，還需要根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變。

例如，在進(jìn)行班級規(guī)則的調(diào)整之時(shí)，為了讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，建設(shè)符合本班特點(diǎn)的班規(guī)，我對他們進(jìn)行了語言激勵(lì)。具體來說，很多高中生都覺得班規(guī)束縛了自己，一點(diǎn)都不自由。因此，我先問了一個(gè)問題，即想要自由嗎？學(xué)生的答案是肯定的。在聽到他們的回答之后，我告訴他們自由都是相對的，規(guī)則是必要的，既然不能脫離規(guī)則，那就來制定規(guī)則。很多學(xué)生聽了我的話之后若有所思，在進(jìn)行班規(guī)調(diào)整時(shí)非常積極，并且為了達(dá)成一致意見，會進(jìn)行多次的溝通和商量。通過這樣的語言引導(dǎo)和班級建設(shè)，學(xué)生在班級中會更有歸屬感、

三、強(qiáng)化德育滲透

德育是高中教育中不可缺少的一部分，對學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要影響。所以，在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生品德與學(xué)識的同步提升。不過需要注意的是，德育滲透應(yīng)當(dāng)是“潤物細(xì)無聲”的，也即是說，班主任的德育滲透應(yīng)當(dāng)自然而然、潛移默化，而非生搬硬套。因此，班主任應(yīng)當(dāng)采用多種方式進(jìn)行德育滲透，比如，開展活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等。具體的方式可以根據(jù)德育滲透的具體內(nèi)容進(jìn)行選擇，并可以根據(jù)情況變化進(jìn)行有效調(diào)整。

例如，為了滲透真、善、美，提升學(xué)生品德，我給他們設(shè)計(jì)了主題班會。具體來說，一直提倡樂于助人，但近些年來出現(xiàn)了一些“扶不起的老人”，對于這樣的情況，我先給學(xué)生展示了幾個(gè)案例，再讓他們根據(jù)案例進(jìn)行討論。并且，討論的方向有很多，比如樂于助人錯(cuò)了嗎，如此有效幫助需要幫助的人等。有了案例的鋪墊，學(xué)生的討論非常積極，比如有學(xué)生覺得幫助別人也會給自己帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，立刻就有學(xué)生表示即便是這樣，也不能不幫，等等。由此可見，通過這樣的德育滲透，學(xué)生的思想和品德都會得到提升。

總而言之，高中階段是學(xué)生快速成長的階段，而良好的班級管理對學(xué)生的思想和能力發(fā)展都具有重要作用。所以，在高中階段的班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到班級管理的重要性，并通過不同的方式來進(jìn)行班級管理，提升班級管理的效果，同時(shí)也優(yōu)化學(xué)生在高中時(shí)期的發(fā)展，讓他們成長為德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬拧?/p>

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