千方百計，讓其思考

摘要：一年級小朋友的學習注意力不能集中，這是一個普遍又很難解決的問題。對于剛入學的一年級新生而言，培養他們的注意力是至關重要的。在教學過程中，我們應采取多種有效方法，千方百計，讓其思考，培養學生的注意力，努力提高課堂教學效益。

關鍵詞：一年級;注意力;培養

一年級小朋友的學習注意力不能集中，這是一個普遍又很難解決的問題。“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能進來。”如果學習時孩子的注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學習對象上，就會導致視而不見、聽而不聞的現象發生，也就不能很好地感知和認識教材。所以，對于剛入學的一年級新生而言，培養他們的注意力是至關重要的。在教學過程中，我們應采取多種有效方法培養學生的注意力，努力提高課堂教學效益。

課堂學習的效果取決于孩子們學習的注意力。怎樣培養孩子的注意力呢？教學中我采用了下列的方法。

一、重復別人的話

學習《zcs》這課時，我出示了課文插圖：“今天，我們學習新課，請看看課題有什么不同？”一個女孩說：“第一排是字母，第二排是整體認讀音節。”我請一個小朋友重復女孩的話，結果他不會，他當然不會，因為他自顧自玩，根本沒有聽。除了他，班里還有好幾位這樣的孩子，他們的注意力實在太差了。面對這種情況，我常常在請別的小朋友回答問題之后再請他們重復剛才小朋友的話，講課到重點地方時，也請他們重復老師剛說過的話，一有進步就及時給予他們表揚和小朋友的掌聲，經過一段時間的強化，幾個注意力較差的小朋友都進步了不少。

二、教小朋友指讀

在讀課文中的音節、兒歌和做練習題時，每個音節、每個字都為他們朗讀，并反復領讀。別小看指讀，其實也不簡單，有的小朋友指讀的時候，手指把音節或字蓋住了，這樣指讀，其實是背誦，所以我教大家：“指讀時，我們的手指，放在字的下面。”要求明確了，得讓他們看清楚，聽明白，所以要求小朋友們：“看老師指讀，等我讀完，你在自己的書上指讀，做兩件事，第一件事是抬頭看，看老師指讀一遍。第二件事，聽完低頭看，自己指讀一遍。”小朋友們反復練習，訓練他們注意的習慣。

三、激發小朋友們濃濃的興趣

興趣是最好的老師，也是小朋友們學習專注的源泉。學習《zcs》時，我出示了課文情境圖，告訴學生：“今天學習的三個聲母zcs，就藏在圖畫里，你能找出來嗎？”然后用動畫演示，孩子們兩眼發光，看得目不轉睛，小臉上滿是驚奇，每次找到字母的藏身之所，他們都是興趣很濃。

學習“z”時，我問道：“誰能編兒歌，讓我們記住z的讀音？”

“寫字寫字zzz。”真了不起！

“誰能編句兒歌，讓我們記住z的樣子？”

“像個2字zzz。”哎，還真的是這樣，小朋友們不禁發出贊嘆。

“像張板凳zzz。”這個孩子不得不讓人佩服：真是生活中的有心人。他一定見過那樣的板凳。

在學習過程中，我讓孩子們自己去編寫兒歌，主動去記住發音與字形，讓他們始終處于注意力集中的狀態。

四、利用游戲、比賽

游戲是孩子們最喜歡的，一年級課堂學習中，恰當的采用游戲學習法，會起到事半功倍的效果。課堂教學中游戲和比賽簡單易行，是培養學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生歡迎。在游戲、比賽中，學生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀態。這樣每個同學都能集中注意力參與活動，既得到了思維的訓練，又增強了學生的集體榮譽感。

學習z、c、s三個聲母之后，我和孩子們玩起了拍手歌：

你拍z，我拍z，

小2小2zzz，

你拍c，我拍c，

半圓半圓ccc，

你拍s，我拍s，

半個8字就是s。

拍手歌的游戲，讓孩子樂于參與，興趣盎然。

而比賽，則會讓我們看到每個小朋友那躍躍欲試的迫切心情、專注的神情。比如，完成《語文園地二》“用拼音”中“讀一讀，做動作”這個題目時，提出要求：先自己試著拼讀音節，一邊拼讀一邊做動作，同桌的兩個小朋友可以互相幫助。然后每組抽兩個小朋友組成參賽隊，代表小組參賽，比一比四隊選手，哪隊做得好，評選出拼讀明星、表演明星。你會發現，無論是參賽前的練習還是比賽中的對決，每個小朋友都那么專注于拼讀、表演，那么擔心自己的小組比賽輸了。在比賽中既訓練了孩子們的注意力，又培養了集體主義觀念，還讓課堂教學氛圍那么融洽、民主，一舉多得，何樂而不為呢？常見的比賽還有哪列火車開得通暢？哪個小朋友書寫規范，薄面整潔等等。

課堂有靜，也得有動。不然，有靜無動，一年級的小朋友會受不了的。

五、讓小朋友們在學習中體驗到成功的快樂

一年級小朋友入學不久，識字不多，傾聽能力還沒有得到應有的初步培養，指讀習慣還沒有初步養成，做起題目來覺得十分困難，鑒于這種情況，一年級孩子要完成的題目有些是很有趣的，抓住這樣的契機，讓孩子們在學習中體驗到成功的快樂，克服學習中的畏難情緒。

例如《語文園地二》上的“用拼音”。第一題：按照聲母順序連一連，看看這是什么？完成前告訴學生完成好了這個題目你就會多一個可愛的好朋友哦，老師特別強調一定要按照聲母順序連一連，好朋友才會出來和你玩，順序錯了，他會傷心的。我們先一起復習一下聲母的順序，孩子們認真地背著，拿起鉛筆一手指著，一手用鉛筆小心地連著。那專注的神情，真讓人欣慰。哇，是海豚耶，孩子們興奮地叫起來，快樂洋溢在每個孩子的臉上，迫不及待地想完成下一個題目：還能擺什么？孩子們的創造力，往往讓人驚異。他們用小棒、繩子、手勢，幾乎學過的所有字母都能擺出來。他們沉浸在自己的活動中，那么投入，那么開心，誰說學習是一件苦差事呢？孩子們在學習中找到了快樂。

培養一年級學生的注意力，就是千方百計，讓其思考。

作者簡介：

羅國忠，四川省廣元市，旺蒼縣嘉川鎮中心小學校。