初中英語閱讀教學與寫作教學融合探究

摘要：當下，我國教育逐漸向現代化邁進，隨著新課程改革的不斷深入，在教育教學當中不僅要注重學生們知識的掌握，更要注重學生們的實踐能力。在初中英語的教學當中也是如此，初中英語閱讀也應該緊緊地跟隨教育的改革步伐，將英語閱讀教學和寫作教學緊密地結合起來，全面提高學生們的綜合素質，從而促進學生們的全面發展。

關鍵詞：初中英語;英語教學;閱讀教學;寫作教學;探究

在初中的英語教學當中，閱讀教學以及寫作教學都有著相當重要的地位，相比英語教學的其他環節也是存在一定的難度的。根據筆者多年的教學經驗得知，英語的閱讀能力和寫作能力是緊密相關的。如果學生的閱讀能力得到了提升，那么寫作水平也會隨之提高，在寫作時就會聯想到更多的句式并且積累更多的詞匯，因此在英語的學習當中，學生應該多進行閱讀，這樣才能夠提升自身的寫作能力。

一、當前初中英語閱讀與寫作教學相融合存在的問題

在當前的初中英語教學當中，大多數的英語老師不會對學生們的寫作進行針對性的訓練，這也就導致了學生們在初中階段的英語寫作水平普遍不高，同時，受到應試教育的影響，很多的學生在英語寫作時已經喪失了自己的創造力，更多的是想如何通過句式獲取高分，他們通常是生搬硬套，沒有形成個人良好的寫作技巧及方法。同時在寫作當中學生還會經常出現語法上的錯誤，以及單詞上的錯誤，主要是因為有些學生的英語基礎薄弱，在閱讀能力上也比較薄弱，這也就造成了一些學生在英語的學習當中存在著諸多的困難。還有一些學生自身對語言學科存在抵制，對英語的學習興趣比較低，從而無法獲取更多的知識儲備進而影響了自身英語水平的提高。

二、初中英語閱讀教學與寫作教學相融合的措施

（一）采取多種教學方法，提升課堂學習氣氛

在初中英語的學習過程當中，傳統的教學方法在學習過程當中是非常單一的、枯燥的，這樣就會使學生們的注意力得不到集中，進而影響了學生們英語學習的質量。所以，教師應該積極的創新教學方法，采取多種教學方法來進行英語教學，提升課堂的學習氣氛，讓學生們可以更好地融入課堂當中。

教師在教學當中可以在每個單元開始學習之前，利用一定的實踐給同學們播放與本單元知識相關的電影、電視劇等等，吸引學生們的注意力，激發學生們探索和學習的欲望。例如，在七年級上Unit3Welcometoourschool這一單元知識的講解時，教師在上課之前就可以提前播放一些關于校園的電影以及電視劇，當同學們觀看完這些電影時，再讓學生們猜測本單元將要講授的內容是什么，并且讓他們通過自己的英語口語回答老師提出的問題，這樣更容易激發學生們的學習興趣和學習欲望。再比如，在七年級上Unit2Letplaysports！這一單元內容的講解時，教師在進行上課之前可以通過ppt的形式在屏幕上展示出與本節課內容相關的圖片和視頻，并標注將要學習的英語單詞，這樣不僅能夠幫助學生們加深對英語單詞的印象，還會提升課堂的學習氣氛。

（二）鼓勵學生課外閱讀，提升個人寫作技巧

在初中的英語學習當中，英語的學習不僅僅要會讀、會寫還要不斷豐富學生們個人的知識儲備量，通過課外閱讀獲取更多的知識。在初中的教學當中教師要切實有效的把握住閱讀教學和寫作教學之間的比重，實現學生們學習效率的最大化。教師可以根據學生們本人的性格特點，向學生們推薦一些他們可能感興趣的文章，從而讓他們愛上閱讀，感受英語語言的美麗，從而在提升寫作能力的同時，也提升他們個人的閱讀能力。例如，教師可以充分利用網絡，讓學生們通過網絡的展示更加全面的去了解到英語學習應該獲取的知識，了解自身在學習中的不足。同時教師還要幫助學生們進行課外閱讀，通過建立閱讀的評價機制，來強化學生閱讀的意識，更能夠督促學生們進行閱讀，從而提升學生們的閱讀素養。

（三）深度閱讀后寫作，提升學生的閱讀能力

深度閱讀對于英語的閱讀教學是非常重要的，教師要做到閱讀教學與寫作教學相結合，那么就要很好的協調閱讀教學與寫作教學。

教師在進行閱讀講解時，可以帶領學生們分析閱讀中出現的重點的句子以及經典的段落，再通過這些句子進行強化鞏固，讓學生們進行集中的訓練，可以采取讓學生們來進行仿寫句子的做法，這樣來為學生下一步的寫作奠定堅實的基礎。在進行這種教學之前應該先讓學生們對重點的句式進行復述，看學生們是否能夠駕馭。其次，再選擇一個主題，讓學生們通過這種句式來進行仿寫，同時教師還要注意，學生們在進行寫作當中教師不可以做過多的干預，應該給予學生們充足的空間。例如在ProjectMyfriend的寫作訓練當中，教師就可以鼓勵學生們在寫作當中多描述自己的朋友，并根據自己所學的知識來對句子進行自由地發揮，待同學們寫作完畢之后，再從中挑選出精彩的部分和同學們一起分享。

三、總結

總而言之，做好初中英語閱讀教學和寫作教學的融合，能夠有效地提升學生們英語的語言運用能力以及寫作能力。在此過程當中，教師應該不斷地為學生們創造新的教學思路和教學方法，在教學當中給予學生們更多練習的機會。在正確的方法，和學生們學習積極性提高的情況下，初中英語的教學將會迸發出更大的生機與活力，將會促進英語教學獲得更好的發展。

參考文獻：

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[3]林發嬌.初中英語閱讀教學與寫作教學的結合初探[J].校園英語，2017（28）：164.

作者簡介：

王燁華，云南省紅河哈尼族彝族自治州，云南省建水縣第十中學。