如何在音樂(lè)課堂中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

李艷輝

摘要：愛(ài)國(guó)主義教育是國(guó)家精神文明建設(shè)中的重要內(nèi)容，是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程。音樂(lè)課程在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。音樂(lè)教育工作者需要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，巧妙地構(gòu)建課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂;愛(ài)國(guó)主義教育;滲透

中華民族具有悠久的歷史，經(jīng)過(guò)5000多年的發(fā)展和進(jìn)步，孕育出博大精深的民族文化。中國(guó)人民在面對(duì)外來(lái)侵略者時(shí)，始終能夠?qū)?guó)家統(tǒng)一和民族大義放在首要位置，堅(jiān)持與外來(lái)侵略者抗?fàn)幍降祝乃辣Ｗo(hù)國(guó)家利益。在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展長(zhǎng)河中，國(guó)家和人民已經(jīng)形成一定的愛(ài)國(guó)主義思想和情懷，包含對(duì)外來(lái)侵略者的憎恨、對(duì)愛(ài)國(guó)人士的敬仰等。這些寶貴的民族文化內(nèi)容對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

愛(ài)國(guó)主義教育是國(guó)家精神文明建設(shè)中的重要內(nèi)容，是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程。國(guó)家有關(guān)部門需要制定科學(xué)合理的發(fā)展政策，確保愛(ài)國(guó)主義教育工作穩(wěn)定健康發(fā)展。同時(shí)，教育部門需要立足基本學(xué)情，從學(xué)生自身角度出發(fā)制定合理的教學(xué)體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這樣一來(lái)，可以幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟，樹立正確的人生價(jià)值觀念，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。音樂(lè)課程在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，音樂(lè)教育工作者需要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，巧妙地構(gòu)建課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

一、通過(guò)介紹音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和影響力進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

中華民族曾歷經(jīng)了一個(gè)多世紀(jì)的反侵略斗爭(zhēng)，在這期間，許許多多的愛(ài)國(guó)人士譜寫出了大量的愛(ài)國(guó)主義教育音樂(lè)作品，甚至還有部分杰出的作品出現(xiàn)在中學(xué)音樂(lè)教材中。但是，身為一線教育工作者的音樂(lè)老師在傳授這些曲目時(shí)，常常忽視了一些重要的東西——他們總是在課堂上迫不及待地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歌唱，卻沒(méi)有對(duì)作品的創(chuàng)作背景和作品的詞曲作者進(jìn)行詳細(xì)的介紹。比如許多音樂(lè)老師在指導(dǎo)演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，經(jīng)常自以為學(xué)生對(duì)這首曲都耳熟能詳了，以至于沒(méi)有詳盡地介紹它的詞作者田漢和曲作者聶耳，至于它的創(chuàng)作背景和影響力更只字不提。事實(shí)上，《義勇軍進(jìn)行曲》于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中面世，田漢在遭受逮捕前匆匆忙忙地把歌詞寫在香煙紙上傳送出來(lái)，而曲是由音樂(lè)家聶耳在因敵人迫害即將離開家園時(shí)譜的?！读x勇軍進(jìn)行曲》的誕生異常坎坷曲折，但它的詞文卻催人奮進(jìn)，曲調(diào)更是優(yōu)美動(dòng)人，并迅速飄揚(yáng)在長(zhǎng)城內(nèi)外，激昂于大江南北，甚至遠(yuǎn)渡重洋。漫長(zhǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)里，數(shù)不清的英雄兒女在《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》這些歌曲的激勵(lì)下，奮不顧身，英勇抗日，即使寡不敵眾，血流成河，仍然迎難而上，終取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。不光如此，當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全球的美國(guó)黑人歌王保羅·羅伯遜在紐約偶遇我們的國(guó)歌后，極度喜愛(ài)，不但把它翻譯成英文四處傳唱，更是用漢語(yǔ)在莫斯科舉行的紀(jì)念普希金誕辰150周年大會(huì)上演唱，甚至錄成唱片，取名《起來(lái)！》。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)國(guó)務(wù)院曾在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之日提議選《義勇軍進(jìn)行曲》作為戰(zhàn)勝國(guó)之一的中國(guó)的代表音樂(lè)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏。這首曲可視為中華民族解放的號(hào)角，為激勵(lì)中華兒女的愛(ài)國(guó)精神作出了不可估量的貢獻(xiàn)，它象征著中華兒女可隨時(shí)隨地為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)而頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，且這種不屈的精神必將永不磨滅。

此外，如《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》等優(yōu)秀的曲目，它們也同樣在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神方面發(fā)揮著重大的作用，老師們也自然要認(rèn)真收集詞曲作者的生平事跡及相關(guān)資料等，在傳授歌曲的同時(shí)，要結(jié)合曲目的創(chuàng)作背景和詞曲的意義進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可以更深入地了解曲目，提升民族自豪感，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情。我們要清楚，只有充分地了解歌曲的創(chuàng)作背景和影響力，才能在演唱時(shí)自然地把自己融入到歌曲的誕生背景中去，從而釋放自己的真感情。我們也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲前借助互聯(lián)網(wǎng)或者圖書了解歌曲的創(chuàng)作背景和影響力，然后再當(dāng)著全體同學(xué)的面進(jìn)行分享，這樣，同學(xué)們?cè)谘莩@首歌時(shí)便能感同身受，釋放自己的真感情。反之，同學(xué)們唱歌就會(huì)跟機(jī)器人演奏一般，盡管韻律精準(zhǔn)，卻無(wú)法引人入勝。

二、選擇有紀(jì)念意義的日子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在一些特別的日子里，我們可以通過(guò)音樂(lè)向?qū)W生傳遞愛(ài)國(guó)信息，使學(xué)生記住這些特殊的日子。比如在2014年12月13日這天，我國(guó)舉行了第一次南京大屠殺遇難同胞國(guó)家公祭日活動(dòng)，哀樂(lè)貫穿了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。哀樂(lè)是對(duì)遇難同胞的哀悼，表達(dá)了人們的悲傷心情，亦激發(fā)人們沉思：這段血的教訓(xùn)不能忘記！這樣的事件是我國(guó)歷史上的屈辱，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該牢記使命，奮發(fā)圖強(qiáng)，弘揚(yáng)民族精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。那次活動(dòng)，筆者觀看了現(xiàn)場(chǎng)直播，整個(gè)活動(dòng)畫面配上背景音樂(lè)讓我觸景生情，不禁淚流滿面。作為中華民族的兒女，筆者深感責(zé)任重大，正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”。筆者暗自發(fā)誓，要通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)，努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成才，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁支柱，避免這樣的事件再次發(fā)生。又如中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)在2015年9月3日舉辦，在這次活動(dòng)中，解放軍聯(lián)合軍樂(lè)團(tuán)、解放軍合唱團(tuán)演奏了很多經(jīng)典軍歌，其中有《抗日軍政大學(xué)校歌》《保衛(wèi)黃河》《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》《義勇軍進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》《在太行山上》《三項(xiàng)紀(jì)律八項(xiàng)注意》《人民軍隊(duì)忠于黨》《團(tuán)結(jié)就是力量》這些振奮人心的歌曲。演奏的這些軍歌豪情萬(wàn)丈，熱血高昂，充分體現(xiàn)了中國(guó)軍人的精氣神。這些軍歌意義深刻，表達(dá)的是愛(ài)國(guó)精神、集體精神，歌頌了每一位為民族貢獻(xiàn)力量的英雄。我通過(guò)播放這些歌曲，向?qū)W生傳遞了一種民族情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和民族意識(shí)?？陡偶ぐ旱囊魳?lè)能促使學(xué)生形成一種大氣、高昂、果敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，不怕困難，不怕艱苦，勇往直前，培養(yǎng)青少年成為一個(gè)擁有偉大民族情懷的時(shí)代人才。

三、通過(guò)開展一些有意義的競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在平時(shí)的音樂(lè)課堂上，我們不需要墨守成規(guī)，可以在教學(xué)中多穿插一些教學(xué)活動(dòng)，比如小型的愛(ài)國(guó)歌曲知識(shí)競(jìng)賽，只要內(nèi)容涉及愛(ài)國(guó)主題就可以，包括作詞、作曲、作者，創(chuàng)作背景或者有關(guān)應(yīng)用都可以。教師通過(guò)比賽的形式，使學(xué)生深入理解愛(ài)國(guó)歌曲的由來(lái)等，明白今天的幸福生活來(lái)之不易，犧牲了無(wú)數(shù)的革命先烈，我們要好好珍惜今天的美好生活，好好利用今天的優(yōu)越條件，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁。只有國(guó)家富強(qiáng)了，這些先烈的犧牲才有意義;只有國(guó)家的國(guó)際地位越來(lái)越高了，才不枉先烈流的血。所以，當(dāng)代青少年的擔(dān)子不會(huì)輕，要擔(dān)負(fù)起偉大民族復(fù)興的重任。

從上面的分析中可以看出，中學(xué)的音樂(lè)教材不乏愛(ài)國(guó)歌曲，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷時(shí)可以好好利用這些音樂(lè)素材。這些素材的利用形式不是單一的，多姿多彩的課堂活動(dòng)既增強(qiáng)了課堂的趣味性，又能使學(xué)生更深入地理解愛(ài)國(guó)歌曲。音樂(lè)課不只是需要施教樂(lè)理和技巧，還要理解歌曲的由來(lái)、效應(yīng)等。好比愛(ài)國(guó)歌曲，就要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)青少年的民族意識(shí)和民族責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這樣的音樂(lè)課才更有意義，才真正達(dá)到教育的目的。

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（責(zé)任編輯：韓曉潔）