談新時代把德育工作放在小學教育首位的重要性

陸彩英

摘要：隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，家長、學校、社會都更加注重下一代的教育問題，特別是素質教育方面。小學階段是學生身心發(fā)展、形成正確三觀的重要時期，同時也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和塑造健全人格的關鍵階段。隨著新課改的提出和發(fā)展，對于小學生的德育教育更是逐漸成為教師教學的重點部分，德育工作包括道德政治思想教育與心理品質以及日常行為規(guī)范教育，因此在小學教育中要重視德育教育并把其放在首要地位是非常重要的。本文旨在分析小學進行德育教育工作的重要性以及如何將德育工作放在首位。

關鍵詞：新時代;德育工作;小學教育

教育體制的發(fā)展要求把素質教育作為教學的重點內(nèi)容，它既符合國家要求，又能使學生很好地進行全面發(fā)展。小學階段學生思想尚未成熟，所以這個階段對于學生進行德育引導具有重要意義，把德育教育放在首要地位不是紙上談兵，而是要落到實處。老師應該在日常學習生活中不斷滲透，根據(jù)不同年級學生的性格特征，引導他們樹立正確的道德意識，提高明辨是非的能力。只有這樣才能使學生順應社會的發(fā)展需要，真正立足于社會當中。這也進一步對教師提出更高的要求，要不斷將教學模式改革創(chuàng)新，不斷拓展德育教育新方式，體現(xiàn)德育教育的首要地位。

一、新時代把德育工作擺在小學教育首位的重要性：

1.建立健全學生人格

小學生的思想、心智都未發(fā)育成熟，處于懵懂階段。這個階段，周圍環(huán)境的任何人任何因素，都會令他們的道德觀念和想法做出改變，所以這時對其進行德育教育，有利于建立小學生的健全人格。因為小學生單純不成熟，所以缺少對于外界是非對錯的判斷能力，作為老師要正確地引導學生樹立正確的道德觀念，促使學生形成成熟的思維結構模式，提高小學生明辨是非和道德理解的能力，有效判斷周圍事物好壞。在進行德育教育的同時學生們樹立了正確的思想觀念，既完善了自身的人格品質，又為以后立足于社會奠定基礎。

2、利于培養(yǎng)學生良好習慣

我國著名教育家陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習慣”，而良好的行為習慣也是學生學習生活的基本所在，可以將學生培養(yǎng)成全面型人才。老師在日常教學中應該嚴格按照《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》內(nèi)容來督促學生，班主任還可以把德育教育滲透到班會內(nèi)容中，潛移默化中培養(yǎng)學生的日常行為習慣。教育學生們互幫互助，團結同學，同時也形成了和諧的學習氛圍。在德育教育活動中對學生進行獎勵機制，可以更好地促使學生形成良好的習慣，更有利于良好道德風尚的形成。

利于學生形成理性思維，思維能力水平?jīng)Q定了一個人的學習能力和人際交往能力，小學階段是學生思維體系和三觀形成的重要階段。但小學生年齡較小，所以思維方式簡單并帶有感性色彩，對于一些事情的做法和看法都過于偏激，會有不理智的行為。而教師對其進行德育教育的目的，就是引導學生反對某種錯誤行為或觀念。對于這些教育家庭和社會都涉及不到，因此只能在學校中加以滲透，幫助學生建立起理性的思維模式，增強道德判能力。

二、如何把德育工作擺在教育首位

提高教師整體素質教師扮演著教書育人的重要角色，不僅教授學生知識，更能教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ捎趥€體差異，導致教師的素質水平參差不齊，這就需要教師隊伍提高整體素質。小學階段學生將老師的話視為真理，所以老師的言行舉止都會影響學生。因此老師要規(guī)范自身行為，提高自身的道德素養(yǎng)，為學生做出表率。在教學過程中，規(guī)范教學語言，提高板書質量，用自己的實際行動影響學生，做到言傳身教，在潛移默化中提高學生的道德素養(yǎng)。

勤與家長電話、微信、家訪等溝通，父母是孩子的第一任老師，學生個人習慣與個性還有思想品德等的形成，與家庭教育都有著緊密關系，因此就需要家校聯(lián)合，通過不同的模式對學生進行德育教育工作。通過學校與家長的溝通能使雙方更好地了解學生的狀況，對學生進行全面的了解并教育。學校可以組織開展家訪活動、家長會等，以此拉近學生和家長間的距離，更好的把德育工作與家庭教育相融合，更好的把德育工作放在首要地位。

在實踐中進行德育教育德育教育不能簡單的以口述形式進行，更要采取實際行動來激發(fā)學生的實踐興趣。教師要對德育教育工作的方式進行改革創(chuàng)新。豐富德育教育的活動形式，比如：班主任可以開展以道德教育為主題的班會，在學習之余對學生進行督促。還可以將德育教育生活化，比如：在家里為父母做一些力所能及的事情，在身邊的小事中滲透德育教育。學校還可以定期舉辦道德教育的交流活動，在討論的過程中進行素質教育的提升。

三、結語教育為本，德育為先

小學階段的德育教育關系著學生人格的健全和綜合素養(yǎng)的提升。在現(xiàn)今社會中，德育教學工作的開展勢在必行。把德育教學工作放在一切教學的前端，在學生教學過程中融入道德思想教學。在學習生活中也滲透德育教育，為國家社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，從而推動教育事業(yè)的發(fā)展，加強社會道德建設。

參考文獻：

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