論如何在小學體育教學中應用素質拓展訓練

摘?要：隨著國家經濟的發展和綜合實力的提升，國家對教育愈加重視，傳統的教學方式已經漸漸落后于時代，很多地方需要進行更迭。文章主要論述在小學體育教學中如何融入素質拓展項目，以期運用更靈活、更具創造性的方式提高小學生的體魄，使其在學好文化課的同時在身體素質上也能有所提升，同時也為文化課的學習打好堅實的身體基礎。在小學體育中實施素質拓展項目符合國家對全民健身計劃的要求，是實現全面發展的具體措施。

關鍵詞：小學體育;素質拓展訓練;應用措施

現階段應用的素質拓展理念和訓練項目起源于距今70年前的英國，作為一種新型的體育訓練方式，主要是用于發展更高素質的軍事訓練，為國家培養一批軍事實力過硬的人才。因其教學方式新穎，在學生中普遍反映效果良好，故引入中國。那何謂素質拓展訓練呢？即以提升學生的心理素質為要點來代替傳統的以說教為方式的新式教學法，同時兼顧學生的身體鍛煉，用培訓的方式，最終讓學生在學習和體驗過程中得到感悟。那么如何把素質拓展項目融入小學體育教學中呢？

一、 設計恰當合理的項目

素質拓展項目因其本身具有較強的趣味性，易于被活潑好動的小學生接受，所以在小學體育中被很好地引入。但由于小學生本身各具特點，閱歷尚淺，同時素質拓展教育在我國發展時間較短，很多方面還不夠完善，故而體育老師在進行教學時應根據每個學生對項目的接受度以及小學生的具體情況設計科學合理的項目，使其能夠適應小學生的身心健康發展狀況。在設計課程時，要注意“度”的把握，若項目難度過高，就會挫傷孩子的自信心，甚至可能會導致學生的身體受傷;若難度過低，就會讓學生對項目失去興趣，影響課堂質量，失去了開展素質拓展的目的。

例如，素質拓展項目中類似“激流勇進、穿越電網”這樣的項目對于小學生來說難度較大，教師可以構造虛擬場景，用有類似作用的體育設施來代替原本需要的設施，如此在降低了難度的同時，也不至于挫傷孩子的積極性，使孩子在玩的過程中能夠進行合作和反思，起到寓教于樂的作用。

二、 加強關于項目的安全教育

素質拓展項目因其對學生的活動度要求較高，所以在實際教學前老師要反復傳授給學生關于安全防護方面的知識，把安全放在教學前，把安全放在重中之重的位置，將學生的安全意識滲透到項目實施的各個步驟中，切實減少因為項目對學生造成的傷害，保障學生的安全。

例如，在實際進行體育教學前，教師可以反復的確認幾遍項目的安全性，并親身驗證幾次。同時給學生們講清楚進行項目時的注意事項，可以以知識競賽的方式檢測學生對于安全知識的掌握情況，讓學生在搶答的過程中體驗到樂趣，豐富課堂教學形式，又能讓學生真正地將安全意識和知識記于心間。還可以在實際操作項目前作一些類似的更具安全性的訓練，總之，全方位的保證學生的安全。

三、 提升體育老師自身的素質

作為對學生安全直接負責的老師，其自身素質的高低決定了素質拓展項目的實施情況和是否能夠保護學生不受傷害，這要求老師要不斷地提升自身的教學素養，與時俱進，終身學習。為提升教師對于課程的創新能力，學校可以為本校體育老師安排相關培訓，并為其購買相關的期刊，對教師教學進行考核等。

例如，某校決定引入素質拓展教育，可以安排本校體育老師到已經開展相關教學的學校進行學習、培訓，并在本校開展關于如何實施拓展項目的研討會，定期訂閱最新相關期刊，對即將開展教學的老師聽取其教學報告，檢查其設計的項目等。在實施拓展項目教學時要以學生的安全為前提，這要求教師不斷加強自身素質，做到高效有趣的課堂教學。

四、 合理的對學生進行定位

素質拓展項目是以學生為中心實施的，故而教師在進行教學設計時要充分結合學生的特點，具體分析每個學生的特色和心理接受程度，以更貼合學生的設計來實施教學。素質拓展教學在體育教學中還算一個處于初步發展階段的教學方式，學生對其因不太了解，在體育學習時必然會存在心理壓力，故而老師一定要充分考慮好學生的體育運動能力、學習新事物的能力等來進行教學。

例如，某校在開展體育素質拓展教學時，體育老師依據班里學生的行為特點、愛好、學習能力等方面設計合適的教學項目，在實際授課前，向學生們講述何謂素質拓展教學，培養學生對于素質拓展的意識，并親身示范，項目進行中應該注意什么，如何實施，在改善學生對傳統體育教學理念的基礎上保障學生安全。

五、 利用多媒體等教學設施進行教學

多媒體在我國現如今的中小學中已經廣泛應用，在小學體育的教學中，教師也可以采取多媒體等教具進行教學，讓學生通過視頻等方式具體地了解一下實際的素質拓展教育是什么樣的教學，從而提高學生對于素質拓展教學的認知，降低學生的畏怯心理，提高開展素質拓展教學的成功率，培養學生的全面發展能力。

例如，某校在開展素質教育前，專門組織本校學生觀看了國外素質拓展教育的視頻，并通過類似的活動讓學生體驗了一下素質教育的趣味性，提升了學生對體育教學的期待，使體育教學良好展開。

六、 結束語

素質拓展教育是一種新型的教育方式，可以對傳統教育進行補充，使課堂設計更完善，使學生思維更開闊，使課堂形式更具有創新性。在小學體育教學中實施素質拓展教育，符合國家對體育教學的最新要求，符合對學生心理健康教育的要求，在當代體育教學中，是能夠發揮重要作用的，故每一個小學體育老師都應該更多地去關注，豐富自己的教學方式，讓思想走在時代的前沿上。

作者簡介：

胡才平，四川省內江市，四川省資中縣龍江鎮月山小學。