小學語文教學改革的若干思考分析

摘?要：隨著課程改革的不斷深入，小學語文教學改革已經初見成效。在新課程理念引導下，由傳統教師說教為主，學生被動接受的灌輸式教學變為舉一反三的思考、合作學習，對于小學教學質量提高產生了重要作用。基于此，通過對小學語文教學改革內容的分析，提出一定的思考和方法，希望給相關人員提供一定借鑒。

關鍵詞：小學語文;教學改革;思考;分析

一、 前言

語文作為小學教學的重要學科，同時也是學生學習其他學科的基礎。因此小學語文教學需要注重與時俱進，結合先進教育理念，以現代社會發展需求來對教學過程進行優化，將學生的語文核心素養作為教學重點，不僅要提高學生的聽說讀寫能力，更要讓學生掌握語文的深層次學習能力。因此對小學語文教學改革進行分析，有著重要的研究價值。

二、 小學語文教學改革方向

（一）理念改革

首先對于小學語文教學改革來說，豐富教學理念，讓語文教學保持一種先進性，是小學語文教改的重要內容，在理念改革上，一是要對小學語文課堂中的師生關系進行調整，需要在改革背景下建立起一種民主、合作、平等的新型師生關系。在教學活動中，教師不僅是知識的傳授者，同時更是課堂教學的策劃組織者，也是學生學習和探究活動的參與者，教師充分發揮引導作用，將課堂主體歸還學生，為學生提供更大的學習空間和平臺。二是要在教學活動中注重一些教學思想的轉變，由傳統的重知識傳授向重學生發展進行轉變，由重教學結果向重教學過程進行轉變，由注重學習水平向學習能力進行轉變。三是要調整好學生學習方式和教師教學方式之間的關系，在教學實踐中注重對學生的自主性和獨立性進行培養，讓學生擁有一種能夠掌握并且運用科學知識的態度和能力。

（二）方式改革

除了要在小學語文教學改革上注重理念轉變以外，同時還要對教學方式做出變革突破。在教學方式中引入一些現代信息技術和新式教育理論，為教學方式提供出更大的助力，一些多媒體教學、微課模式以及翻轉課堂等都是重要體現。通過教學方式的創新，一些教學內容通過視頻或者音頻，在教學過程中呈現得更加直觀。比如在《江南春》教學時，通過信息技術就可以讓學生直觀了解作者所描寫的優美風光，進而體會作者感情，從而提升教學效果。

（三）內容改革

對于小學語文教學改革來說，其主要目的是培養學生語文核心素養，在對學生的學習效果進行改善的過程中，提升學生學習主動性，讓學生能夠針對語文學科養成一種良好的學習習慣和思維方式，提升學生綜合素質。因此需要重視教學內容改革，不能局限于固定教材，而是應該對學習內容做出創新變化，在課堂中添加一些延伸的學習元素，注重學生的課后思考，對于學生綜合素質提高有著積極意義。比如在閱讀教學中，就可以堅持一種群文閱讀模式的改革教學，通過課外文章和課內文章的組合，讓學生在多篇文章中找到脈絡機構和思想主題上的共同性，能夠顯著提高閱讀教學水平。

三、 小學語文教學改革方法

（一）小組合作學習

小組合作學習是當前小學語文教學改革實施過程中比較常用到的一種方法，通過自主學習和合作探究的方式，取得了可觀的教學效果。在具體實施上，通常是將學生分為若干個學習小組，平均5～7人一個學習小組。并且在分組過程中教師需要兼顧到學生的性格互補和水平互補，保證小組之間的語文素養和思考水平都非常接近。在小組合作學習上創設出不同的語文情境，培養學生的合作意識，讓學生在共同進步中相互學習。另外教師還要注重問題引導，讓學生在某一問題下加強交流和溝通，實施小組學習之間的評比，調動小組積極性。最后再由教師對小組之間的學習情況做出點評，采用恰當的鼓勵讓學習小組在共同競爭中實現自身語文素養的提高。

（二）生活化學習

我國著名教育家陶行知曾提出，“生活就是教育”，而同樣在小學語文教育中，也需要借助語文教材知識來注重生活化學習，將教學和學生的生活緊密結合，讓學生的知識印象更加深刻。比如在小學語文《狼牙山五壯士》學習上，這篇教材內容傳遞出的主要是一種勇于奉獻，忠貞愛國的情感，而可以延伸到生活中就是堅定的意志和對和平的思考。在學習過程中通過學習討論，讓學生以小組和核心寫成一種讀后感，針對文章內容聯系生活，并且發表出自己的看法，學生可以針對“和平的珍貴”“執著的信念”來展開相應的討論。這樣教材內容就在學生生活中得到了有效延伸，讓學生對知識情感有著更直觀的了解。比如在課文《落花生》中，要提到“要做有用的人，不能只做外表體面的人”。教師就可以在教學中利用一些生活中的例子：動車上的服務員、接待外賓的禮儀小姐等，讓學生深刻明白只要是服務社會，并且為社會做出貢獻的人，就是“有用的人”。另外這種生活化學習也可以鼓勵學生在生活中對一些語文素材進行發現記錄，在課中進行分析討論，也不失為有效的語文學習方式。

（三）信息化教學

最后小學語文教學改革的方法落實，還需要對一些信息技術加大使用力度，通過信息硬件基礎完善，來作為語文教學改革的基礎依托。比如在一些古詩詞內容的教學上，教師需要對古詩詞創作背景進行準確了解，對一些相關的媒體資源進行收集，利用圖片、文字以及音頻等制作成課件。在課堂上通過課件展示提高學生的思想深度，讓學生能夠有效理解一些古詩詞的主題，充分發揮信息教育的優勢。在講解小學語文中《觀潮》《北京》以及《黃繼光》等課文時，可以通過潮水洶涌和故宮長城等視頻，讓學生身臨其境的理解課文。并且播放有關黃繼光的歷史或者是影視記錄，從而讓學生更深刻的了解到英雄事跡。同時也可以在信息化教學過程中加大一些智能終端的使用力度，將一些教學資源通過平臺分享和推動，讓學生在家長的幫助下進行遠程學習，利用生活中碎片化時間進行知識鞏固，也是小學語文教學改革的重要舉措。

四、 結語

綜上所述，對于小學語文現代教育來說，不僅內容更為復雜，同時相應的教學理念和教學形式也需要變革創新。因此在小學語文教學改革上，需要注重理念改革、方式改革以及內容改革三個方向，同時在小學語文改革的落實方法上，注重學生之間的合作探究學習，并且提倡生活化教學，并且加大信息技術利用程度注重信息化教學，能夠緊密契合小學語文教學工作需要，將改革落到實處，提高整體教學質量和學生綜合素質。

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作者簡介：

王陳燕，廣東省化州市，廣東省茂名市化州市石灣學校。